3.让我们荡起双桨教学活动设计方案

《让我们荡起双桨》教学设计

执教老师：李辉艳

教学目标：

1.通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析，让学生学习怎样与人合作。

2.让学生在合作中体验合作的快乐。

教学重点：

通过具体的活动、广泛的交流和对具体事例的分析，让学生学习怎样与人合作。

教学难点：

懂得怎样与人愉快合作，在活动中体验共享与双赢。

教学准备：

课件、巧克力、绳子、剪刀、花生、矿泉水瓶

一、游戏导入，激发兴趣

1.单人剪糖

师：老师这有颗巧克力，谁能闭上眼睛，只用一只手把这颗糖剪下来，这颗巧克力就奖给谁。

学生上台剪（剪不到），怎么办？

2.合作剪糖。

3.学生谈从这个活动中获得的感受，师随机点评，板书课题。

二、自主提问，探究体验：

（一）活动中体验合作要以大局为重

1.很久以前，一个很深的矿井里有5个矿工，可是有一天矿井突然塌方了，其它进口都被堵，只有一个井口还有一个很小的口，只能一个人艰难地通过。而且情况紧急，他们必须尽快逃生。5个矿工该怎么办才能逃生？

同学们，假如这个瓶子就是矿井，瓶口就是唯一的出口，里面的5颗花生就是5个矿工，其中有一个代表你自己，想一想，怎样才能尽快让全员逃生？时间只有15秒。

2.分发活动器材。

3.明确活动要求：

（1）每组选出一个最公平公正的同学负责记录逃生所用时间及成功逃生人数。

（2）其余同学每人拿好一根绑着花生的线。

（3）听到“开始”口令，活动开始。

（4）听到“停止”口令，活动结束。

4.进行活动。教师宣布活动开始，大屏幕显示计时器。

5.各计时员汇报逃生情况及所用时间

6.小组内交流感想：你对这次逃生活动满意吗？为什么？

7.全班交流。

（1）请用时最少的组代表分享成功的秘诀。

（2）其他小组发表感想。

师随机点评：与人合作要以大局为重，要听从指挥、互相谦让，只有大家心往一处想、劲往一处使，默契配合，才能体会到共享与双赢的快乐。

板书：合作

以大局为重

（二）案例分析中进一步感受合作要以大局为重

1.读故事

六（甲）班却发生了一件不太愉快的事情，打开书第14页，认真阅读这个故事，读完后先独立思考文后的问题，然后在小组内交流。

2.小组交流

（1）同学们听了张凯的话，心里为什么不舒服？

（2）如果你在场，你会对张凯说什么

？

2.全班展示汇报。

过渡：我想张凯听了大家的建议，一定会改变做事的方法。如果我们在合作中遇到了下面的问题，该怎么办呢？

（三）联系实际，体会合作要学会求同存异

1.小组交流：

（1）与人合作，你被分配了一件自己不喜欢却又不能不做的工作，你会怎样？

（2）如果你与一起合作的人发生了矛盾，或必须与不喜欢的人合作，你会怎么样？

2.展示汇报，师随机引导。

3.欣赏故事（课件播放《麻雀的故事》）

4.谈感想，师引导。（板书：求同存异

）

（四）谈自己最近的合作经历，体会成功合作的诀窍、感受合作的好处。

1.回忆自己与别人合作的经历，说说你们的合作是否愉快，并分析原因。

2.交流中引导生体会成功合作的诀窍、感受合作的好处，理解“共享”、“双赢”。

三、评价检测，拓展延伸：

作业：课后尝试与同学合作完成一件事。如：出黑板报、布置教室等，把你合作的情况记录下来，与大家分享。

板书设计：

让我们荡起双桨

以

大局为重

合作

求

同

存

异

共享

双赢