1 回望20世纪的战争风云教学设计实例

六年级下册品德与社会学科教学设计

课题

主题一：回望20世纪的战争风云 不堪回首的人类灾难

1、了解第一次世界大战的主要史实，知道战争给人类带来的危害。了解教学

和平鸽的由来，知道鸽子是和平的象征。

2、在资料的搜集和整理中提高合理处理信息的能力。

目标

3、萌发反对战争、尊重生命、爱好和平的情感。 教学知道战争给人类带来的危害。

重点

和平鸽的由来。

教学和一战有关的材料

准备

教 学 活 动 及 过 程

首先教师引导学生谈谈自己对你对鸽子有哪些了解和认识。请学生阅读教科书第2页上方的文字。教师提问学生：“人们在什么样的庆典上放飞鸽子，为什么要放飞鸽子？放飞鸽子表达了一种什么样的意愿？今天我们就学习本单元的第一主题——白鸽引出的话题。”

教师总结学生的回答，作出如下总结：鸽子是一种美丽的鸟，有信鸽、观赏鸽等。在许多重大活动上，都有它们的身影，如1988年奥运会和1990年亚运会的开幕式上，在开业典礼等活动上，并提问学生：许多鸽子展翅飞翔，表达什么愿望？

告知今天的学习内容：今天我们了解有关话题。

教师出示国际和平年徽标，并提问学生：你知道这个会标上面有什么？象征什么？（国际和平年徽标，稻穗围着双手放飞一只鸽子，象征和平、友谊。）

教师出示第二张图片——毕加索，并体温：“你知道他时谁吗？能介绍一下吗？”教师了适当补充。

毕加索（1881-1973）是现代派绘画艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表人物。它是西班牙人，自幼就显示出非凡的艺术才能，曾在美术学院接受过比较严格的绘画训练，具有坚实的造型能力。

在学生大致了解的基础上，教师继续提出问题你知道鸽子被赋予和平的象征，与哪位画家有关？有什么关系？

教师组织学生交流自己的认识，并参与到学生的讨论交流中，给学生一些指导和点拨。

教师组织全班学生总结并交流，一起体会人们放飞鸽子表达的愿望，并小结：人们希望世界是和平的，但是在人类历史上，却经历两次世界大战，今天我们来回望20世纪的战争风云。

组织学生完成第3页表格内容。

学生进行探讨和交流对书中关于第一次世界大战图片有什么发现。学生交流中，教师适当引导学生结合中国近代史进行交流。

师生共同总结本课的收获和体会，结束本课教学。

阅读与思考。就教科书和师生搜集的资料，讨论人们通过和平鸽表达了什么样的思想感情。让学生畅所欲言，教师也可以补充有关橄榄枝的知识。

家庭作业：搜集和整理一些关于世界大战的资料。

评价：学生能够在合作中解决一些问题，在阐述自己的见解时比较踊跃。

与核心科目的综合：

语文：学生的观点阐述和语言表达，以及正确理解信息的含义。

板书：

不堪回首的人类灾难

第一次世界大战：非正义，是世界霸权的争夺战

知识点：

一战：1914年——1918年；

参战国：30多个（英、法、俄、德、奥匈）。