3.养成良好的学习习惯优秀教案

《养成良好的学习习惯》教学设计

白芒营镇中心小学

黎秀翠

教学目标

（一）知识目标

理解好的学习习惯与不好的学习习惯所带来的影响。

（二）能力目标

1、独立完成作业，能够完成自己的学习任务，不抄袭、不舞弊。

2、改善自己不好的学习习惯。

（三）情感、态度与价值观目标

养成良好的学习习惯。 教学过程

【导入新课】

小游戏互动一

1、学生在老师的指导下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：

“小雨”——右手心拍左手背

“中雨”——两手轮拍大腿

“大雨”——大力鼓掌

“暴雨”——跺脚

2、老师说：“现在开始下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又逐渐变成小

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雨……，最后雨过天晴”。“让我们以暴风骤雨的掌声送给最棒的自己……”）

小游戏互动二

小华和胖娃（当老师说到小华和花时女生站起来，老师说到胖娃和瓜时男生站起来）

小华和胖娃，两人种花又种瓜，小华会种花不会种花，胖娃会种瓜不会种花，小华教胖娃种花，胖娃教小华种瓜。

进入新课

老师：刚刚同学们在做站起来坐下的游戏时，会习惯性的站起来或者坐下，大脑反而跟不上身体的转变。今天由黎老师跟同学们一起来学一学三年级上册，我们的学校生活篇当中的第三课养成良好的学习习惯。（出示PPT）我们的品德课不像语文、数学那样需要记很多的东西，我们课是非常自由的，同学们围绕课题想怎么说都行，还会有小游戏互动，在玩中学知识，在说中体会知识。

一、认识好的学习习惯与不好的学习习惯表现

1、老师：现在，请同学们跟老师一起来写写课题

同学们看到第一幅图，说说看他们拥有怎样的好习惯？（一直一正两平，身体直头正肩平腿平）

学生自由发言

请同学们做做看

2、老师：接下来我们再看看第二幅图，这群小朋友在干嘛呢？

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（要发言先举手，别人发言要认真听。不良习惯：不正确的举手方式，喜欢说话）

学生：（略）

3、老师：这圈小朋友又是在哪里？在干什么呢？

学生：（略）

课外阅读的好处：丰富我们的知识，带给我们的快乐。书籍是人类的好朋友。

4、老师：小男孩在探究什么呢？（认识地球，宇宙的奥秘）

学生：（略）

老师：前面老师给大家展示的四张照片，他们上课认真听讲，积极举手发言，喜欢课文阅读，善于思考问题，这些都是良好学习习惯的表现，接下来，请同学们看看这组照片，并说说他们的表现。

学生：（略）

老师：他们的学习习惯多不好呀！写字不能认认真真的写，上课还爱打瞌睡，还存在一些课堂小毛病。同学们通过几组图片认识到良好学习习惯与不良学习习惯的表现。接下来我们就来学学习惯的定义。

二、认识自身的学习习惯

我的学习习惯是怎样的呢？请同学们四人一小组进行讨论，分别都说说自己的良好学习习惯与不良学习习惯。

老师想请一组分享下他们讨论的结果。

老师：其实，老师班上也有一些学生的学习习惯很不好，他们呈

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现什么状态呢？对于这两句话大家有没有觉得很耳熟，来自于歌曲《童话》里的歌词，我们来听听看，会唱的同学可以跟着唱哦！

老师：现在，我们来具体看看，我们身边同学存在的不良学习习惯的表现都有哪些？还有什么其他的表现呢？谁来说说？

学生：略

老师：那我们的良好学习习惯也都有哪些呢？还有那些是你具备但老师没有列举出来的？

学生：略

轻松一刻，玩个小游戏。

“我说正来你做反”

三、巩固学习

老师：现在请同学们来谈谈这堂课的收获，用“通过这节课，我学到了、、、、、”说一句话。

时间过得真快，现在老师想送大家一首“好习惯三字歌”，请同学们伴着美妙的音乐来读读它。

教学反思：本课通过形象生动的讲解，结合实际进行教学，学生参与特别积极，课堂效果好。课前通过小游戏进行热身，使学生更快地融入课堂。本课主要是结合生活实际，所以很大一部分是让学生自我思考，老师则主要起到引导作用。学生学有所得就是本课最大的成功之处。

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