The Three Little Pigs教案2

英语绘本课教学设计

青海省西宁市城西区古城台小学

康晓芸

绘本名称

绘本版本

授课年级

课型

We Love You，Little Critter！

《我爱小怪物系列》第二级

二年级

英语绘本教学与德育教学整合

一、整体设计思路、体现的理念

本课选材《我爱小怪物》系列英语读物第二级其中一本“We love you , little Critter!”。绘本的主要内容围绕小怪物Critter爱他的爷爷奶奶爸爸妈妈妹妹和狗，他们也爱他的故事。绘本生动有趣，小怪物很淘气，总是闯祸，但是一家人还是相亲相爱，很有爱的故事。依托绘本内容，渗透德育教育，将此节课定位为英语绘本课和德育教育相结合的整合课。通过绘本内容，借助语言和图片，让孩子们感受小怪物一家人的爱，并学会用英语向家人表达爱“I

love

my ____. We _______.”。

二、教学目标

1. 语言知识目标：

①复习巩固已学的动词短语“play football、go swimming、play basketball、watch TV 、fly a kite”等等,并学会短语“paint pictures”.

②初步理解短语“fix things 、take care of”。

③学会并运用句型“This is my dad.

I love my dad.

We play football.”

2. 语言技能目标：

①能在图片提示下听懂故事。

②能借助阅读策略读懂故事。

③能合作复述故事。

3. 学习策略目标：

①借助图片获取信息。

②借助上下文合理推理。

4. 情感态度目标：

①体会绘本故事阅读的乐趣。

②积极参与合作学习，敢于表达。

③遇到问题大胆求助，勇于通过各种途径解决问题。

④感受一家人相互之间的爱，并学会爱家人，爱自己，勇敢地向家人表达爱。

5.

文化意识目标：

感受西方家庭中家人之间的情感表达和文化。

三、教学重、难点

1. 教学重点：

掌握生词、句子，了解故事大意并能运用句型表达对家人的爱

能借助阅读策略读懂故事。

2. 教学难点：

动词短语“fix things、paint pictures、take care of”

四、教学过程设计（方法、手段、意图）

Step 1：热身活动

Warm-up

1: Greeting. 2: Show Time. 3: Quiz Time. (设计意图：通过课前展示和问答环节，来给学生一个展示自己的平台，鼓励孩子大胆的说英语，并表演英语小节目。而问答环节则是让孩子们迅速进入上课状态，集中注意力来认真听，学会倾听。)

Step 2：Pre-reading: 1.

Think Time：

Let’s think about who they are in a family. 2.

Game Time: Let’s play the game “Eyespy”(快速说出看到的动词短语，激活已知的知识) （设计意图：通过完成家庭成员的小思维导图和“Eyespy”的游戏来复习巩固已学的有关家庭成员的单词和一些动词短语，激活旧知，为下面的活动组做好铺垫。）

Step

3：While-reading：

1.

Introduce the little monster –Critter(介绍故事的主人公) 2.

Talk about the cover of the picture book. Q1: What can you see? Q2: Guess: Who loves Critter? 3.

Listen to the story: Task 1: Who are they? Task 2: Find the sentences “ I love my _____”and read the sentences. 4.

Listen again and read the story: Try to learn “fix things、take care of、go fishing”

Task 3: Let’s match

Task 4: Retell the story. （设计意图：这些读中的活动设计层层递进，环环相扣，几个任务活动的设计都是为了让孩子们更好的理解故事。）

Step 4：Post-reading:

1.

Enjoying Time: Show a video from Parents to feel the love from parents. Ask: Do you love your parents? 2.

Talking Time: Show the family photo and talk about it in groups. This is my _____. I love my _______. We ________________. (设计意图：这两个读后的设计一个是来自父母的爱，一个是表达自己对家人的爱，让孩子更加感受并学会表达自己的情感。）

Step 5：Emotion Education:

Watch the short movie “FAMILY”. Love our family. (设计意图：最后用小短片“FAMILY“来给孩子们诠释家庭是什么，再一次的情感教育升华主题。

五、板书设计

We love You, Little Critter! paint pictures fix things go fishing take care of

brother

This is my _________. dad grandma

family

I love my __________.

mom

grandpa

We

________________. sister