美丽的家乡教学内容

《美丽的家乡》教学设计

一、教学目标

1.通过学唱點曲《美丽的家丰富学生对农村生活的情感体验,感受浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。

2.通过合唱练习，培养学生合作、协作的意识，学会用富有对比(连和跳)的声音表现歌曲的情绪变化，感受达韩尔音乐的风格特点。

二、教学重点

学会唱、开唱好歌曲《美的家乡》丰富歌曲的音乐表现力,感受达翰尔音乐的风格。

三、教学难点

合唱部分的二声部音准,特别是合唱部分第二乐句的低音旋律。用富有对比的声音(连

音、跳音)表现歌曲

四、教材分析

歌曲《美丽的家乡》是越剧《傲蕾一兰》中的选曲，分为两个乐段,第一段由四个乐句构成，节麦较为密集，但很规整，乐句中，以“do、mi、sol”为骨干音,体现了达翰尔音乐的风格与特点，休止符的运用，使得萆一乐段更具彈性与活泼感，第二乐段由两个乐句构成，节奏拉宽，旋律舒缓，并加上了二声部，将歌曲推向了高潮，表达了家多的赞美之情。旋律的上行发展,更把情绪推向了高点。这首歌曲的歌词生动形象，极富生活气息，展现了一幅美丽富饶的农村生活场景图。

四、教学过程

一、教学导入

感强音乐风格，教师示范导入歌曲。

二、展示歌曲

1.展示歌曲、视唱旋律，感受旋律的园格特点。(《美丽的家乡》动画) 2. 聆听教师范唱旋律,关注旋律的特点。

教师:请同学们边听边观察歌曲前四句乐谱:前四句的骨干音有哪些?即:哪些音出

的次数最多? 教师总结:以“do、mi、sol”为骨干音构成了第一乐段的旋律，同时也增强了音乐的民族风格与特点。听上去一下子就能感受到它是一首少数民族的歌曲了。

3.聆听教师(或录音)二度范唱。引导关注歌曲内容与主题。

教师:请同学们再仔细听一遍歌曲，结合歌词。边听边思考歌曲的主要内容是什么。你能用自己的话来概括吗? 三、《美丽的家乡》歌曲学习

1.听范奏，深入感强歌曲情绪，熟悉旋律，为歌出分段。

(教师采用钢琴演奏歌曲旋律，注意表现出第一乐段和第二乐段的情绪对比，建议在伴奏织体上作变化。引导学生为歌由分段。) 2从第二段二节部入手，开始学唱。

教师和学生合作完成，采取听辨、模唱、范唱、分工合作(如教师唱二声部、学生唱主旋律)的方式反复练习二声部。

3.学唱第一乐段

(1)按照节奏读歌词

(2)学唱第一段,注意词曲结合与重音记号

4.尝试完整演唱歌曲，提示学生注意第一段三四乐句的结束音以及第二乐段的二声部的音准。

四、处理歌曲

1.指导演唱,表现歌曲的情绪对比

教师:我们知道这首歌曲分为两段。第一段轻快而又活，第二段抒情优美且具有高潮与激动感，同学们在唱第一段时，要注意把声音唱得富有弹性，像拍皮球一样(边说边示范)，字和字之间可以断开一点，而第二段则要求把声音唱得连贯优美,每个字要衔接好。

2.教师指挥演唱

教师:下面请同学们看好老师的指挥手势再唱一遍，注意把歌曲的情绪对比唱出来。

五、课堂小结

通过本节课学唱歌曲《美丽的家乡》。丰富了同学们对农村生活的情感体验。感受到了浓郁的生活气息，激发对美好生活的热爱之情。并通过合唱练习，培养了学生合作、协作的意识，同时也感受了达斡尔音乐的风格特点。