反复记号教案教学设计导入整理

嵩县思源实验学校教务处

四年级

下册

音乐教案

第 二 单元

时间：第8周 第 8课时 主备人：郭孟月

审核人：郭孟月

课

题

教

学

目

标

《久不唱歌忘记歌》

1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

2、通过歌词创编,活跃学生的思维,培养学生的创新合作能力。

3、能够知道我国是个统一的多民族的国家,培养热爱祖国的朴素感情。

重

点

教学重点:指导学生用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲

难

教学难点:从情绪表达和风格把握的角度加以引导演唱衬词。21世

点

教学

先学后教 当堂训练

模式

教学

用具

课时

安排

教学过程：

一、

板书课题（5 分钟）

二、出示学习目标（ 5分钟）

多媒体

钢琴

一

1、能够用自然欢快的声音演唱歌曲。

2、通过歌词创编,活跃学生的思维,培养学生的创新合作能力。

3、能够知道我国是个统一的多民族的国家,培养热爱祖国的朴素感情。

三、当堂训练（15分钟）

活动1【导入】聆听导入

一、听音乐进教室:(《唱山歌》) 提问:刚刚我们听到的这首歌曲的名字是什么?(唱山歌)它是我国那个民族的歌曲?(壮族) 二、导入: 1、(师)中国自古以来就是一个统一的多民族的国家,新中国成立以后,通过识别并经中央政府确认的民族有56个,由于汉族以外的55个民族人口较少,因此称作“少数民族”,布依族就是其中的一个民族。21教育网

活动2【讲授】介绍歌曲背景

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2、介绍布依族:播放ppt 出示课题: 今天我们就来学习一首贵州布依族民歌《久不唱歌忘记歌》,他还有一个非常可爱的名字叫做《咕噜山歌》21cnjy.com

活动3【活动】教唱歌曲

1、学习歌曲《久不唱歌忘记歌》

1、学习歌曲节奏: (1)节奏填空: 提问:通过观察节奏你发现了什么?(节奏型、填空) 听节奏,并将听到的节奏写到黑板上。

(2)完整度节奏

2、学习歌谱

(1)演唱歌谱

(2)复习民族调式: 同学们,请你们观察这首歌曲的旋律有什么特点?(没有4和7) 它属于那种调式?(民族调式or五声调式) 五声调式有那几个音组成?通过观察结束音看看这首歌属于什么调式,为什么? 再看看,这首歌曲还有什么特点?(合头换尾) 3、学习歌词: （15分钟）

(1)出示歌词: 填词演唱21·cn·jy·com

提问:你能用概括出这段歌词的意思吗? (2)衬词: 这首歌中的“阿是”“嘎拉拉子”“尖噜噜”“咕噜噜子”

(3)完整演唱歌曲

4、歌曲处理: 1、提问:同学们这首歌曲的节奏有什么特点? 答案:歌曲的节奏密集,表现出欢快的歌曲情绪。

过渡语:歌曲的节奏很密集,我们要把每个字都唱清楚。

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2、你们觉得衬词怎么唱跟好听? 轻巧的演唱衬词。

完整演唱歌曲。www.21-cn-jy.com

活动4【练习】创编与拓展活动

创编:歌曲中演唱的都是布衣族人们日常生活中的小事,很有意思。我们在日常生活中,肯定也发生过许多有趣的事情。你们能不能也用这种方式唱给大家听呢?下面我们就分组进行创编,比一比哪组的同学创编的歌词最动听。

拓展

同学们创造出这么多有趣生动的歌词,而且演唱得也非常棒,你们真是太聪明了,其实民歌当中有许多优秀的作品就来源于我们的日常生活,下面,我们就来一同欣赏由龚琳娜演唱的《咕噜山歌》(播放课件)2·1·c·n·j·y

学情分析

四年级的学生对歌曲节奏的掌握比较好,这首歌曲速度较快,十六分音符偏多,前十六节奏和后十六节奏比较难掌握,有助于学生对节奏的巩固,使学生更加快乐

四、布置作业

五、板书设计

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六、教学反思

备课组长常规检查签字： 日期：

教务处常规检查：