1.灾难深重的中国教学设计及教案分析是什么类型的资料？

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1.灾难深重的中国教学设计及教案分析｜教案在线预览

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关键词：1.灾难深重的中国教学设计及教案分析

正文

《圆明园的倾诉》

平乡县北牌小学游建卿

教学目标：

1．知识方面：了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的罹劫过程，初步了解近现代以来世界列强对中国的侵略给中国带来的屈辱和危害。 2．能力方面：初步培养搜集、整理、运用信息的能力。

3．情感、态度、价值观方面：激发对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤怒之情。牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。

教学重点：

了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程。

教学难点：

引导学生表达对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，对腐败清政府的痛惜之情，对侵略者的愤慨之情。

牢记“落后必然挨打”的道理，激发“勿忘国耻，振兴中华”的士气。教学准备：

学生准备：课前收集圆明园资料。

教师准备：多媒体课件教学课时： 1课时

活动过程

一、激情导入课题

师：1709年，

康熙皇帝把位于北京西北郊外的一座园林赐给四皇子胤禛，也就是后来的雍正皇帝，并亲自题园名为“圆明园”

。

现在请和老师一起书写课题“圆”是圆满无缺的圆，“明”是光明普照的明，

“园”是皇家园林的园。（板书：圆明园）（生齐读课题）

一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照的皇家园林，一座历经五朝皇帝一百五十一年精心修建的皇家园林。如今，展现在中华儿女面前的不再是完美无缺的皇家园林，而仅仅是几根残垣断壁仰天长啸，正向人们诉说昨天悲痛的故事……今天我们就一块来学习圆明园的倾诉（板书：的倾诉）

现在，就让我们回到1709至1860年的历史深处，用眼睛看一看，用心感受圆明园曾经的辉煌。

（板书：辉煌史）首先请同学们读一读辉煌时期圆明园有哪些让世人惊叹的地方？ 2.出示课件再现圆明园的辉煌。

3.置换身份，畅谈感受。二、惋惜圆明园的毁灭

1.读小资料，想象圆明园被毁时的场景。

2.播放影片，直观展现列强之暴行。

3.学生畅谈感受，表达对圆明园被毁惋惜之情

4.列强是如此的贪婪，残暴，面对历史中的他们，你有什么感想，请说一说！

5.曾经英勇善战的清朝王室们为什么不能阻止呢？为什么？

6.就因为清朝政府闭关锁国，腐朽没落，当西方开始工业革命之时，中国仍处于农业时代，仍然使用刀枪射箭，思想、武器、政府的无能，才使得国家落后，落后的结果是?（引出“落后就要挨打”）（板书：落后就要挨打）

思考并说一说

圆明园如果存在于当今中国,还会遭受如此恶难吗? 2.

作为新时代的少年儿童，我们如何做才能振兴中华，使中华立足于世界之林！（学生畅谈）

三、总结

师：今天的圆明园能够告诉我们什么呢？它告诉我们帝国主义侵略者在中国犯下的滔天罪行，也告诉我们封建王朝落后，引领我们走向历史的深渊。我们应该从血泪的历史中，从苦难中直面历史，自我反思，不断前进。从少年儿童做起，全国人民心往一处想，力往一处使，实现真正属于中华民族伟大的中国梦。全体起立，朗诵爱国诗，表宣言！

我以为我可以忘记，

只要我不回过头来；

我以为我可以当作什么都不曾发生，

只要我不翻开昨天的日记。

然而那屈辱的一幕幕，

总在我的眼前出现， “忘记过去，就意味着背叛”，

一个声音总在我的耳边响起！ “落后就要挨打！”

这声音让我深深的震撼！

让我们

勿忘国耻，振兴中华！

板书设计

圆明园的倾诉

辉煌史

屈辱史落后就要挨打

勿忘国耻振兴中华！

资料摘要

1.灾难深重的中国教学设计及教案分析

1.灾难深重的中国教学设计及教案分析

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1.灾难深重的中国教学设计及教案分析是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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