6、民族团结一家亲ppt课件配套教案内容

6民族团结一家亲

学情分析

学生的社会生活环境看,对青少年进行

民族间互相尊重、平等相待、和睦相处的教

育很有必要。我国是一个多民族的国家,因

此民族问题一直是我国的一个重要问题。作

为高年级学生应从小了解我国在民族问题上

的基本立场。随着社会的不断开放,各民族

间交往日益频繁,因此,对学生加强民族团

结的教育有十分必要的现实意义。

从孩子的心理特点和认知程度上分析

由于学生年龄特点和认知层面的理解有限

要真正让学生懂得在社会主义建设中,汉族

离不开少数民族,少数民族也离不开汉族的

思想有一定难度,必须要收集大量的资料,回顾本单元的学习要点,从不同侧面、不同

角度让学生了解各民族间的团结统一,相互

融合的重要。

因此,本课针对上述学情分析,确定的

教学重点是要为促进各民族的共同繁荣,维

护祖国的统一贡献自己的力量。

教学难点是: 懂得在社会主义建设中,汉族离不开少数民

族,少数民族也离不开汉族;只有共同奋斗, 才能实现祖国的繁荣昌盛。

在突破重难点的过程中,教师应注意:在

课前教师要了解国家的民族政策,教学中要

适当补充历史故事,尽量收集当地的历史资

料作为扩充。课前指导学生收集大量资料, 学会归纳整理,结合本单元的学习,引导学

生回顾和总结一单元的学习要点。从而培工

学生热爱少数民族的情感,热爱祖国的情

感,树立民族自豪感和自信心。

设计思路

1(联系生活,增强教材的亲和力。本课

各民族对祖国的贡献蕴含着丰富的内容,在

教学中为了让教材具有亲和力。以学生耳熟

能详的各民族代表歌曲,激发学生们学习兴

趣在引出王昭君出塞的故事时点出是咱们湖

北省的,拉近与故事中相隔两千多年前人物

的距离。

2(对话交流,构建和谐课堂。民族团结

的话题内涵深刻,如果作为专题讲解,不一

定讲得全面,尤其是对民族团结的情感的上

升,必须通过学生自己内心的体验获得感

悟。因此,教学中我注意采用对话式教学, 围绕话题与学生一起进行讨论和交流。共同

分享彼此的思考、见解和认识,从而达成共

识、共享、共进,实现教学相长和共同发二

展

3(有效引|入教学资源。教材对教师来说

不是一个封闭的结构,文中留下了很大的创课程的内容更加丰满,更加贴近学生生活。

本课中在突破难点上,以鲜活感人的孔繁森

事例体现汉族对少数民族的无私支援;又引

入“蒙牛“集团的不断发展壮大事实,反映出

在社会主义建设中,汉族离不开少数民族, 少数民族也离不开汉族;只有共同奋斗,才能

实现祖国的繁荣昌盛。

教学目标

情感、态度、价值观:初步树立各民族“共

融共存"的思想,体会中国共产党和社会主义

国家对少数民族的关怀,从而增强维护民族

团结的意识。

行为与习惯学会观察社会现象的能力提

高从收集的资料中获取信息的能力;懂得碧维

护民族团结,就要从自己身边的小事做起△

知识与技能:知道我国是一个统一的多民

族的国家;知道各民族人民在相互融合中进

步,在交流中发展,共同创造着中华民族美团绍的思识。

行为与习惯:学会观察社会现象的能力提

高从收集的资料中获取信息的能力懂得要维

护民族团结,就要从自己身边的小事做起。

知识与技能:知道我国是一个统一的多民

族的国家知道各民族人民在相互融合中进

步,在交流中发展,共同创造着中华民族美

好的未来。

教学重点

使学生懂得要为促进各民族的共同繁

荣,维护祖国的统一贡

献自己的力量。教学

难点

使学生懂得在社会主义建设中,汉族离

不开少数民族,少数民族也离不开汉族

共同奋斗,才能实现祖国的繁荣昌盛。

教学准备

教师准备:了解国家的民族政策收集促进

民族团结和民族融合的故事,尤其是发生在

本地区的故事收集体现各民族特色的歌曲准

备人大代表中少数民族代表的图片准备几张人民币学生准备收集一些促进民族团结的故事

或传说;收集抗击侵略者维护祖国统一的故事。

第一课时完成教材P41-P43页内容,话

题为“亲情源远,共融共存"。

教学过程

第一课时

活动一民族歌谣齐欢唱

1(播放民族歌曲大联唱

延边人民热爱毛主席》(朝鲜族) 《微山湖》(汉族) 《草原上升起不落的太阳》(蒙古族) 《我们新疆好地方》(维吾尔族) 请学生试着哼唱并猜一猜:这些都是哪个

民族的歌曲, 2.谁能说说在我国社会主义大家庭中, 除以上几个民族外,你还知道哪些民族

3(出示民族分布地图边交流边指认民族

的分布区域。

4(小结不同的民族虽然在服饰、语言

生活习惯等方面有所不同,但都是中华民△

的一员,是一家人。千百年来,各族人民团

结友爱,共同建设着祖国,共同创造了祖国

的灿烂文化,才使我们的祖国母亲变得如此

强壮,如此美丽。今天就来说说咱们这个“大

家庭”,56个民族亲情源远,共融共存,亲同

手足。(板书课题民族一家亲) 【设计意图播放代表各个民族特点的歌

曲,从听觉上激发学生兴趣,了解到各个民

族的音乐风格,从音乐中欣赏到各个民族的

特色,感受到祖国灿烂的文化。】

活动二民族故事齐分享

1(师:俗话说:“家和万事兴。“我们的国家

犹如一个大家庭,家庭的团结必然带来事业

的兴旺。你们知道在两千多年前的汉代,咱

们家乡湖北省有一位为促进民族团结而远赴

北方大漠的人吗, 2(读故事和亲使者一-王昭君

3(教师简单介绍王昭君出塞的历史背

景。了解昭君和亲的意义,欣赏图片昭君

墓。

4(师小结:王昭君已不是一个人物,而是

个象征,一个民族团结融合的代表:昭君墓

也不是一个故事,而是一个民族友好的历

史

5(学生交流《文成公主进藏》故事。

6(议一议:唐朝皇帝为什么把文成公主嫁

到西藏为了促进藏族与中原的交流和发展, 文成公主做了些什么,西藏人民为什么要供奉

松赞干布和文成公主的塑像, 7(师小结:青藏高原的吐蕃族首领松赞干

布和唐朝的文成公主为促进西藏的经济发展

所做的贡献。如今自从青藏铁路开通后,现

在全国很多人去西藏旅游,看看这是人们参

观布达拉宫留下的照片。欣赏布达拉宫图

片

8(师:历史长河中,无数这样的优秀人物

为民族团结做出了贡献。红军长征期间,也

有一段民族团结的故事广为流传。读故事“彝海结盟

9(讨论:为什么刘伯承将军要和小叶丹结

拜为兄弟如果不这样做,可能会有什么后果

10(师小结红军的诚意和尊重,嬴得了

彝族人民的信任,也使革命得以顺利进行下

去

11(学生组内交流其他故事,选派代表主

讲,全班故事分享。

12(小\结:这些流传至今的故事,无不告

诉我们几千年来,各族人民在融合中进步, 在交流中发展。(板书:亲情源远共融共存二

【设计意图以教材中的故事为范例,引

导学生收集整理课前的大量信息,从故事中

了解到无数这样优秀的人物为民族团结所作出的贡献,从而油然而生地感受到各族人民

间的共融共存、源远流长。

活动三民族团结感触多

1(小组内讨论在听了这么多故事后,你

有什么感想大家共同总结学习的收获。

2(写下自己感受最深的想法,指名交

3(小结在华夏五千年的历史长流中,我

国各族人民在相互融合中进步,

在交流中发

展,共同创造了中华民族的悠久历史和灿烂

文化在战争年代,民族团结是革命取得胜利

的重要条件。那么,在社会主义现代化建设

时期,我们还需要民族团结吗,下节课我们将

继续深入讨论这个问题。

【设计意图故事分享后能激起学生

感受,此时此刻让学生静下心来写下自己感

触最深的想法,引导学生学会深入的分析问