2 不给邻居添麻烦优质课教案设计是什么类型的资料？

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关键词：2 不给邻居添麻烦优质课教案设计

正文

不给邻居添麻烦

南京市北京东路小学杨明波

教学目标：

1.邻里之间要互帮互助。

2.邻里之间出现问题沟通解决，相互理解，相互体谅，相互宽容。

3.做事多考虑他人，学会自律，不给他人添麻烦。

教学流程：

一、导入：说说好邻居

1.我们的楼上、楼下、隔壁，都是我们的邻居。

2.在那么多邻居中，你最喜欢哪个？

【设计意图：本课侧重引导学生如何处理邻里之间的问题与矛盾，在结合生活实际时，往往会有“负能量”出现，所以，上课伊始，我们从“正能量”开始。】

二、思辨：是否真神器

1.“六尺巷”的故事：古人怎么处理邻里问题？

2.出图“震楼神器”：它是干什么用的？

3.我们班有没有同学，楼上邻居产生过噪音影响到你们家的学习和休息？

4.你们会不会买？

5.出新闻：那到底是买，还是不买？我们一起来看一则新闻。

6.新闻中的这两个邻居不明白警察为什么这么处理，警察出示了依据——

7.出法律条文

8.这两个邻居懂了，你明白了吗？

9.如果王先生执意再买，再装，会怎么样？你的依据是？

10.你们看了这则新闻，了解了这两条法律，还会不会买？

11.看来，以牙还牙，以暴制暴不是解决问题的好方法，“震楼神器”也并不是真的神器。

【设计意图：以“震楼神器”为抓手，在思辨中引导学生明白以暴制暴并非解决问题之道，甚至会触犯法律。这里有机渗透法治教育内容，让法律条文不仅仅作为一段文字出现，而是融入具体事件分析，学生理解会更深入。】

三、解决：遇事多沟通

1.邻里之间难免会遇到问题，有没有什么好的解决方法呢？

2.小组讨论、汇报

3.能不能给这些方法排排序？

4.遇到问题，我们首先想到的，应该是沟通。

5.你的邻居有没有找你沟通过？

6.今天，我们也来沟通。出情境：楼上给花浇水，楼下晾干的校服淋湿弄脏了

你们会怎么沟通？

7.同桌合作情景再现

8.通过刚刚的交流，我们知道了邻里之间要相互理解、相互体谅、相互包容，遇事多沟通，这样，关系才会更加融洽。

【设计意图：结合“小组讨论”、“情景再现”等活动，引导学生遇事多沟通，相互理解、相互体谅、相互宽容，和谐邻里关系。】

四、换位：平时要自律

1.平时生活中，我们自己也会在不经意间制造噪音，打扰邻居。如果不想成为噪音制造者，我们可以怎么做？

2.有些时候，尽管我们一再注意，噪音的产生仍无法避免，比如“装修”，噪音大，持续时间长，你有什么好办法？

3.出告示

4.出条例：不但为别人着想，还是守法好邻居。

【设计意图：从学生的生活中来，回到学生的生活中去，引导学生在平时的生活中，多换位思考，学会自律，不给别人添麻烦。】

五、总结

师结合板书和课堂所学总结。

板书

帮助

不给邻居添麻烦

宽容

让

沟通

资料摘要

2 不给邻居添麻烦优质课教案设计

2 不给邻居添麻烦优质课教案设计

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：2 不给邻居添麻烦优质课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？