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音乐学科教学设计年级:一年级 主备教师：蒲红明 备课时间：教学课题《火车波尔卡》课时1课型欣赏课1、能在聆听《火车波尔卡》所描绘火车鲜明形象的同时，用动作表现欢快活泼的音乐情绪。教学目标2、能在聆听中感受快速的二拍子波尔卡音乐的特点，并尝试区分乐句、乐段。3、能按图示
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- 2018-05-04 09:10:00
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火车波尔卡教案评析
未知
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关键词：火车波尔卡教案评析
正文
音乐学科教学设计
年级:一年级 主备教师：蒲红明 备课时间：
教学课题《火车波尔卡》课时1课型欣赏课1、能在聆听《火车波尔卡》所描绘火车鲜明形象的同时，用动作表现欢快活泼的音乐情绪。教学目标2、能在聆听中感受快速的二拍子波尔卡音乐的特点，并尝试区分乐句、乐段。3、能按图示念儿歌感受音的长短。讲授（√
）
讨论（√）示范（√）欣赏（√
）观察（√ ) 实践（√
）教学重点：
欣赏音乐所描绘火车的鲜明形象，能在聆听乐曲时，用动作表现欢快活泼的情绪。教学难点：尝试区分乐句、乐段，感受不同乐句乐段不同的音乐特点
智能交互平板 教学课件
打击乐器 钢琴
教学过程学生活动教法学法重点难点教学用具环节导入部分一、组织教学 学生拍手进教 1. 组织学生按次序拍手进教室。室 2.《师生问好歌》师生问好 3. 音乐律动（开火车）音乐律动二、导入新课教学 1、导入 今天我们来做一个开火车的律动，在做律动之前我们先学念儿歌学会小火车的儿歌，让我们一起按课本上的图示有节奏地来念一念。 出示儿歌：（发书本） 2、做开火车的律动 儿歌我们学会了，现在我们一起按图念着儿歌随乐曲随儿歌律动做动作吧。三、聆听《火车波尔卡》 1、初次欣赏：初听音乐 孩子们欣赏动画音乐《火车波尔卡》，让学生直观感受火车的形象，欢快的情绪。（可自由的用身体语言表达欢快的情绪） 《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》。它是一首管弦乐作品，是奥地利指挥家，作曲家爱德华*施特劳斯的作品了解歌曲背景2、初听第一段A部分： 你觉得这列小火车它开的时候速度是怎样的？（快速）感受歌曲情绪 心情又是怎样的？（活泼、欢快）回答问题3、复听第一段A部分： 再来听听这首乐曲，在每句乐句的结尾我都会用
“XX X”来为乐曲伴奏，你来听听我一共拍了几次？学伴奏型 出示图形谱：我们可以发现刚才听的这段音乐一共有四新课教学
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关于本教案的常见问题
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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。