3. 田野的色彩教学评价实录

《田野的色彩》教案

教学目标：

1、能观察感受田野美景的构成，认识常用的颜色。

2、能用流畅稳定的线条，表现出田野的形与色的感受。以线布局，以色构成的表现能力。

3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

教学重难点：

重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

难点：1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

教学准备：

教学课件，展示图片，展示台，油画棒，纸张。

教学过程：

课前音乐

一、图片欣赏导入《田野四季的图片》

四季田野的颜色可丰富了。（课件出示几种代表性的田地）

小朋友们现在什么季节，春天田野是绿色的，夏天田野更绿了像披上一层绿色的地毯，秋天田野的稻谷成熟了金灿灿的，收割后冬天田野白茫茫的像一片棉花地。

春：嫩绿

夏：草绿

秋：金色，黄色

冬：白，褐色（土壤）

现在老师和大家一起感受田野的色彩。

出示课题：田野的色彩（板书）

二、

色彩认识，参观田野：

1、请学生挑选出图片中对应的彩笔或油画棒的颜色摆在桌子上。（课件出示几种代表性的田地）。

2、我们来学习学习，认识认识。（先考考大家——知识抢答）

有这么多地，都种了什么呢？认识它们吗？是什么颜色的？

（1）这块田地是什么颜色？是什么田地？——天蓝，刚刚插秧的水田。

（2）

这是什么颜色？生长的是什么？——草绿没有成熟的水稻。

（3）

这一片呢？——橘黄，成熟的水稻。

（4）这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英。

三、

线线交织，构成田野：

1.田野是由一条条线条似的田埂路将田地分成了很多块，就像这样的。（出示图片）

2.导入直线，曲线。

刚才我们认识了田野的颜色，那么田野的形状都是一样的吗？

3.带入情境：我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在老师和大家一起在画纸上散布，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路。（曲线）

4.分割布局：再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块田地太大了点，谁能画条小路再分一下哪？

（请学生上台演示）

5.工业化的田野分割：在这片更广阔平整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。（直线）

四、

启发想象，涂画田野：

1、现在的田野形状各种各样，我们来种上不同的庄稼就有不同的颜色。一起来看看老师种的是什么，谁看出来了告诉老师？（蓝色的水中的小秧苗）

2、画完了，我们也看看小朋友心中的田野，那田野种些什么呢？种什么颜色的呢?我们一起来试试

3、让学生尝试涂画。（画的很好，我们掌声鼓励）

4、师生共同尝试大片涂色、线条排列、点点播种、颜色叠加等方法画出几片田野。

5、这几片中间还留了一块画什么颜色好呢？提示：相邻的颜色要有变化，田埂才分明。

6、如果你想还可以在一个田里加一个点缀（画大树、收割机、稻草人、谷仓、池塘等等）。

五、欣赏范作，自主表现：

1、出示最后效果图欣赏。

2、作业要求：线线交织、块块涂色，画出一片你心中希望的田野。

3、将作业纸拿出来，开始吧！（画完的小朋友坐下来静静的听听音乐，欣赏一下你们种的美丽的田野，等会老师会问你们最喜欢哪个

田野？理由是什么？）

六、

展评作业

互评作业，说一说，你最喜欢哪块田野？为什么，说出你的理由。（出示学生作品，小朋友们现在把注意力集中在希望的田野这里。） 拓展

七、总结

小朋友们今天你们种的庄稼真美，大家都辛苦了，可是农民伯伯种田更辛苦。这正是古诗上所说的《锄禾》。

看到这么美丽充满希望的田野，想想农民伯伯的辛苦劳作，我们生活中应该怎么做哪？

拓展：珍惜粮食