拍皮球课件配套优秀获奖教案

人音版小学音乐一年级下册第五课

《拍皮球》教学设计

执

教

者：

张婵娟

教学内容：

《拍皮球》

教材分析：

歌曲《拍皮球》为2/4拍,活泼欢快的情绪，全曲由三个乐句组成。根据儿童喜爱玩皮球的天性，作者在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

学生情况：

本节课的教学对象为一年级小学生。他们在节奏方面和音乐表现力方面的能力较强，但在音准方面还有提升的空间。

教学目标：

1、能用灵巧的歌声，清晰的演唱《拍皮球》。

2、通过演唱歌曲，感受同学间的友爱和乐趣，体会友情的可贵。

教学重点：

表现《拍皮球》轻快活泼、富有弹性的效果。

教学难点：

歌曲演唱情绪的把握。

课前准备：

教师准备：教案、课件、花皮球、电子琴

五角星

教学过程：

一、师生问好，复习歌曲。

二、导入

体育课的铃声敲响了，小明和他的小伙伴们一起来到操场做游戏，这时小刚跑过去问：“小明，你们要做什么游戏啊？”

小明卖起了关子，他出了一个谜语给小刚猜，说猜出谜语才告诉他，可是小刚才不出来，于是他来求我们小朋友们帮忙了。

谜语：生来脾气大，打它它不怕，轻轻拍一拍，它就跳起来。

同学们猜猜是什么啊。

生答：皮球

师：哇，同学们真聪明，一下就猜出来了，那下面我们就一起来看看他们做什么游戏吧。

三、新课

1.初听

师：同学们，谁听出来了，他们在做什么游戏啊？

生答：拍皮球

2.再听

同学们都听得很认真，都听出来了，下面我们就再来听一下这首歌，大家听一听

（1）歌曲中的皮球发出怎样的声音？

嘭嗵嗵嗵 嘭嗵嗵嗵

（2）歌中的小朋友是怎么玩皮球的？

生：大家一起拍，你拍拍，我拍拍，大家玩的很愉快。

及时拓展：嗯，歌中的小朋友非常谦让，你拍一下，我拍一下，大家一起团结合作，玩得很愉快。我们是不是应该向歌中的小朋友学习啊（学生答：是）。

3.读歌词

恩，真棒，老师发现同学们都听得很认真，下面我们来读一下歌词，小手打拍，第一拍拍手掌，第二拍拍手背（错的及时纠正）。

表现好的小组奖励五角星。

4.跟唱

下面我们小声跟着唱一下，声音要小，只让自己听见就可以了，注意耳朵要能听见音乐。

5.再跟唱

好，那下面，我们就再来跟着唱一遍，可以放出声音，注意耳朵要能听见音乐。

表现好的小组奖励五角星。

6.处理

节奏不太准确的纠正。

师：大家想一想小明他们做游戏心情怎么样啊？

生答：开心、高兴、愉快。

师：很好，那大家想一下歌词中是用什么声音模仿拍皮球的声音啊？

生答：嘭嗵嗵嗵

拿球出来

师：下面我们就来感受一下这种“嘭嗵嗵嗵”的声音。

找学生上台拍球，师示范有节奏的拍（放伴奏）。

游戏结束。

我们刚才拍皮球，球是拍下去，弹回来的，所以老师希望同学们在演唱的时候把“嘭嗵嗵嗵”唱的有弹性一点，轻巧一点，干脆一点。

7.跟琴唱

下面我们就跟着琴来唱一下，注意把小伙伴一起玩皮球的愉快的心情和皮球嘭嗵嗵嗵的声音表现出来。

表现好的小组奖励五角星。

8.跟伴奏

同学们都唱的很好了，下面我们就来跟伴奏唱一遍吧。

9.拓展

现在我们大家都学会这首歌了，小明邀请大家一起来玩这个游戏，因为老师只有一个皮球，所以老师想到了一个办法，用你们坐的凳子当皮球来拍，注意听好老师的要求，音乐起开始拍球，跟着老师一起拍，音乐结束我不希望再听到任何声音，如果中间有谁乱拍，老师会没收你手中的球。

好，下面我们都到座位后面去，开始拍球，体会拍下去，弹回来，接住。

不要忘记唱哦。

表现好的小组奖励五角星。

1.《拍皮球》学到了什么啊？

明白了同学之间应该互相谦让，团结友爱。

结语：这节课马上就结束了，希望小朋友们在今后的日子里用运动健康我们的身体，用音乐快乐我们的心灵！下课！