拍皮球课件配套优秀教案设计

《拍皮球》教学设计

教材分析：

儿童游戏《拍皮球》是几乎每个人在童年时代都玩过，而且是每个孩子都非常喜爱的一项活动，具有一定的运动量，需要参与者自身手脚、耳眼及其他身体器官的协调配合，也需要参与者之间的密切合作。而歌曲《拍皮球》则是一首曲调活泼、跳跃，节奏单纯的一部曲式的歌曲。歌词形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球的快乐心情。

教学目标：

1、引导学生初步学会用明亮的声音，轻松、愉快的情绪演唱《拍皮球》。

2、初步训练学生能听着音乐按一定的规则进行游戏，培养学生的节奏感和聆听音乐的习惯。

3、引导学生体验实践的快乐，进而激发、培养其学习音乐的兴趣。

教学重、难点：

引导学生在游戏中聆听、体验音乐，并能有序地进行音乐活动。

教具准备：

钢琴、录音机、皮球若干个。

教学过程：

一、创设情境

1、组织教学

学生听着《哦，十分钟》进入教室。

2、师生问好

二、学唱歌曲

1、看皮球、说皮球

出示各式各样的皮球——图案、色彩、表情——形象。

“花皮球，真可爱。”

【教师与学生交互地分步骤欣赏皮球，请学生猜想，并以故事串联。以至于大家都觉得“花皮球，真可爱。”】

2、玩皮球、念儿歌

简单讲解动作要领。

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“轻轻一拍就跳起来。”

【通过实践、探究、演示，教师与学生一起讨论拍皮球的动作要领——“轻轻一拍就跳起来。”】

（1）一人玩

（2）要求与他人合作

“你拍拍，我拍拍，”

“大家玩得多愉快！”

（3）引导学生再次合作游戏

“噗通、噗通，噗通、噗通，”集体模仿——身体乐器……

“大家玩得多愉快，多愉快！”

【引导更多的学生合作拍皮球，以各种姿势，各种形式玩“拍皮球”的游戏，一起观察，一起感受，体验团结、协作与交流给体育游戏带来的乐趣——“你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快，扑通、扑通，扑通、扑通，大家玩得多愉快，多愉快！”】

（4）配节奏、念儿歌

【引导学生配着儿歌有节奏地拍皮球，并整理前面环节的游戏中所积累的歌词。】

3、学歌曲

（1）欣赏歌曲

【引导、培养学生仔细聆听的欣赏习惯。】

（2）学唱歌曲

（3）演唱歌曲

三、创编活动（可根据课堂实际调整顺序）

1、引导学生回忆前面拍皮球的节奏，借用皮球为伴奏乐器，为歌曲伴奏，并将节奏以图谱形式表示出来。

2、在教师的导问下，通过小组讨论、练习，汇报，学生尝试自己创编节奏，借用拍皮球来给歌曲伴奏，训练学生双声部，甚至多声部节奏的合奏能力，从而获得不同的情感体验，再一次体育游戏给我们的音乐学习所带来的巨大帮助。学生得以真情流露，尽情地品味着游戏期间的乐趣。

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四、情感延伸

1、拓展、延伸——听《跳绳》，带领学生模仿拍皮球的节奏跳绳。

2、结束课程。

【学生喜闻乐见的体育游戏有很多很多，引导学生举一反三，进一步联想到同样也需要团结协作的跳绳活动，并带领学生模仿拍皮球的节奏跳绳。接着，将课堂由室内引申至室外，将活动由“拍皮球”、“跳绳”引申至更多其他的体育游戏，又怎么不会让学生感觉兴趣盎然，信心十足呢？】

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