7. 七彩飞虹优秀教案

教学课题

第7课

七彩飞虹

年

级

一年级上册

课

时

2课时

1.

了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

教学目标

2.

灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画。

3.

增加学生的自然常识。

教学重点

认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

教学难点

大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学准备

色标卡片

混色示范工具

教学过程

教

学

活

动

备

注

激趣导入

师：今天我们先来才一个谜语好不好！

探索质疑

半天空中一座桥，太阳对面你去找，

红黄蓝紫多好看，人没过桥桥没了。

猜猜看谜底是什么？

生：彩虹！

师：对，是彩虹，今天我们就来学习这一课—七彩飞虹。导入课题：七彩飞虹

1、

师：那你们见过彩虹吗？彩虹有几种颜色呢？哪几种？

学生回答，并板书七种颜色，教师总结（并播放彩虹图片）。

2、

师：小朋友们你们知道彩虹的这七种颜色是按什么顺序排列的呢？我们来一起认一认，排一排。

先请学生来说顺序，把板书的七种颜色进行编号。

①（再让学生拿出自己的彩笔，从里面找出彩虹的七种颜色或者类似色并尝试排列。）

师：那你们到底有没有排列正确呢，我们一起来看看七彩飞虹是怎样排列的。（出示彩虹图片，让学生观察正确的排列顺序。）

②知道了正确的排列顺序，现在你再来重新排一排，看你又能不能排正确。（学生再次进行色彩排列练

欣赏感知

习。）

③小朋友们都很聪明都能正确的排列彩虹的七种颜色了，现在把你的彩笔收回摆好。（看哪些小朋友收的又快又好，组织课堂，让学生坐好。）

3、师：那彩虹是怎样产生的呢？---老师也不知道，现在给你们安排一个任务，回家看看书，上上网，查一查彩虹是怎样产生的，下一节课再来告诉大家好不好？看看哪些是爱学习爱探究的好孩子。

师：下面我们先来欣赏一些小朋友的画。

（播放范画讲解。）

1、内容创意：观察画中有哪些很有创意的地方？画中把彩虹画成了什么？小朋友在干什么？

如果你们来画你们会把彩虹想象成什么呢？你要在彩虹上面怎么玩？（分小组讨论，并请一位同学回答，教师适时鼓励表扬。）

2、构图：再来看整幅画的构图的特点：彩虹画得很大气，远远就能看见，彩虹的位置在画中间，画面饱满。

3、画中还有哪些漂亮的地方呢？生：颜色鲜艳。

师总结：颜色丰富，五颜六色的，涂色很均匀，饱满。

小朋友们待会画的时候也要注意这些地方，画出自己心中的有创意的彩虹图。

现在就发挥你们的想象力创作一幅你和彩虹之间的有趣的故事吧！（学生绘画活动，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。）

、

总结延伸

在画的过程中，教师进行选择性随机评价，说说优

拓展延伸

点，教师鼓励并指出不足之处。（内容创意、构图、色彩）画完之后再请1~2个学生上台讲解自己的画。进行自评。

小朋友们，别忘了我们还有一个问题没解决哦！回去之后查查彩虹是怎样的产生的？下节课来告诉大家。

这节课就上到这里。

下课。

《七彩飞虹》是湘教版一年级上册的内容，是一节造型·表现课。根据美术新课标要求和本课的教学目标，我预设了几个问题：1、彩虹有几种颜色？哪几种？2、你能对彩虹的七种颜色进行正确得排列吗？3、这四幅范画中你能发现什么创新点？画的都是什么故事？

反思整个教学，这节课我突出了重难点，但仍然存在一些问题。

首先，我以谜语的形式导入新课，激发了学生的学习兴趣，接着我提出预设的问题一，同时拓展出一个生活知识问题：彩虹是怎样产生的？在这个预设问题上发生了意外。教学设计中我将这个问题抛出给学生让他们课下去探索发现，但是当我提出问题时，很多孩子都已踊跃举手想要回答，我却没有让他们来展现自我，忽略了学生的表现欲。没有正确得处理好课堂的预设与生成。对于这个问题以后还要认真研究和学习。

其次，在解决本课重难点：彩虹七种颜色的排序时，让学生跟着老师一起拿彩笔排忽视了学生自主学习，应该最好让学生通过观察研究自教学反思

主探索。在处理为什么这样排的问题上我讲的稍微粗略了些，应还加上混色游戏环节就更好，通过用颜料混色让学生探索原因，同时也会让这堂课更加生动有趣额，学生参与积极性也会更强，这是我的课堂中需要加强改进的部分。在讲解范画时，先分析了构图、色彩知识和画面内容，但是孩子在画的时候仍然对画的内容很模糊，可能是我在讲解范画时没有把内容的创新讲明白。

最后，在评价阶段也有不足，我在孩子们绘画过程中随机评价，画完后让学生上台来讲解自己的创作作品，还缺少学生之间的互相评价学习。最后的拓展部分我重新回到本课的意外：彩虹是怎样产生的？这时，这个问题已经没有太大的意义了，应该适当讲解一些生活知识让学生能够学会在生活中学习，把学习的知识运用于生活。

总之，对于没有教学经验的我来说，这节课的教学存在着很多的问题，以后我会在不断的学习和实践中改进和提升。