整理和复习教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

20以内的退位减法第一课时教学目标：1.使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2.鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。3.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学过程：一、回顾准备：1.复习十几组成2.拍手组成。3.创设情景出示：过年的主题图

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-18 10:43:00

来源学校

学校：奉节县甲高镇中心小学

整理和复习教学设计案例

未知

2018-04-18 10:43:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计案例

正文

20以内的退位减法

第一课时

教学目标：

1.使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。

2.鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。

3.密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学过程：

一、回顾准备：

1.复习十几组成

2.拍手组成。

3.创设情景

出示：过年的主题图

过年你们去过年货市场吗？你门看看新年的游园会里都有些什么？你们能从中提出什么数学问题吗？

二、探究交流：

1.从图里你观察到了什么？你能提出数学问题吗？

你会解答吗？

2.整理算式

15-9= 14-9= 12-9= 观察这几道算式，你能发现什么？

3.大家就一起来研究十几减9 4.探索十几减9的计算方法。

（1）分组探究

（2）汇报成果

三、自主练习，巩固方法，体验成功：

1.出示百果树，你想吃什么就摘什么果子

（果子后面是算式）

2.交流经验

你能把算的快的小秘密告诉大家，让小朋友们共同进步吗？

3.出示：迷宫路线图！

比一比谁能最快回到家！

学生试算

展示学生作品。

4.出示：

○-9= 有不同的填法吗？跟你的同桌说说你是怎么填的。

5.学习了十几减9，你能发现十几减9里藏有什么小秘密吗？四、练习：

练习一第4题，先小组里讨论，再指名汇报

五、总结：今天你学到了什么知识？

每人自己写一张十几减9的算式，然后作投递员放到答案正确的箱子里。

可以交换几次纸条活动几次，扩大练习量。

3.第5题：

（1）从11-9开始，先按顺时针方向指定学生说出得数。再按逆时针方向，指定学生读算式并计算。

（2）不按顺序，任意指题，指定学生说出得数。还可以指定两个学生抢答，看谁说得又对又快。

（3）让学生按顺时针的方向把算式写在本子上，再计算。

4.学生独立完成6——8 三．小结: 今天我们练习是内容，主要还是十几减9，怎样才能做到又对又快？（让学生说一说自己的算法）

课堂作业设计： 11-9-2= 19-9-5= 18-9-7= 17-9-6= 14-9-3= 15-9-4=

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计案例