7 走进丽江名师教学实录

走进丽江

一、教材分析

《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。课文先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文；接下来，分别写到丽江的历史地位、古城街道、精巧布局、玉龙雪山等景色的“美丽”和“神奇”之处；接着简要介绍丽江的其他景观：虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉……处处都显得那么神奇，充满了魅力；最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

二、学情分析

本班学生55人，已经养成良好的简单课前预习习惯，字词学习较扎实，喜欢朗读，但课堂上认真开动脑筋做得不够，有畏难心理，并且，大部分学生没有到过丽江，对丽江比较陌生，学生通过前一课《桂林山水》的学习，对写景文章的学法已有大概印象，所以教学《走进丽江》时，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终，尽量让学生成为学习的主人，教学中教师仅仅做个引领者；教学中做到多读少讲，给学生充分的时间读书，注意将朗读、思考、交流贯穿始终，通过指导学生有感情朗读和借助课件（丽江美景图片）等，让学生体会丽江的神奇、美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情，从而激发学生的爱国情感。

三、教学目标

1、知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。

四、教学重点和难点

1、细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

五、教学过程

第一课时

1、创设情景导入，激发学生的兴趣

（1）、同学们，人们都说：上有天堂，下有苏杭。苏州（也称为姑苏）是一座古老而美丽的水城。在我国云南省西北部，距离昆明市六百余公里，有一座高原水城，是中国历史文化名城，被记入《世界遗产名录》。它就是有着东方威尼斯美称的云南丽江。你们想不想去看一看我们东方的威尼斯？

（2）、板书课题：走进丽江

（3）、齐读课文题目。

2、了解丽江，初步感知课文内容

（1）、了解丽江

丽江古城历史悠久，古朴自然，兼有水乡之容、山城之貌，它作为有悠久历史的少数民族城市，从城市总体布局到工程、建筑融汉、白、彝、藏各民族精华，景致具纳西族独特风采。

1986年，中国政府将其列为国家历史文化名城，确定了丽江古城在中国名城中的地位。

（2）、自读自悟，说说课文主要讲了什么内容？

学生1：课文主要讲了丽江是中国历史文化名城、世界文化遗产；丽江有白雪皑皑的玉龙雪山，有惊心动魄的虎跳峡。

学生2：课文主要描写了丽江的历史文化、“最温暖的雪山”，以及世外桃源——香格里拉。

老师引导学生初读课文，整体感知课文，了解文章的大概内容，引导学生抓住课文“总—分—总”的结构特点来概括。抓住第一自然段的主要内容来概括课文的主要内容。

课文的主要内容：丽江以雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风著称。它有圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、宽阔的坝子等等。

3、初读课文，学习生字。

（1）、掌握本课的生字。

雄

朴

旬

至

纺

货

貌

绵

昂

烁

（2）、区分文中多音字

奇

铺

重

藏

（3）、积累词语，理解意思。

雄伟

纯朴

险峻

坝子

下旬

至今

韵味

纺织

山货

黑龙潭

风貌

绵延

誉为

陶醉

色彩斑斓

源源不断

白雪皑皑

昂然挺立

惊心动魄

闻名遐迩

世外桃源

闪闪烁烁

隐隐约约

（4）、正确、流利朗读课文。

4、再读课文，理清脉络。

（1）、指名分段读课文，思考：课文写了丽江的哪些哪些景点？

（2）、分小组讨论课文的结构结构。

（3）、汇报讨论情况。

本文共有七个自然段，可分为三部分。

第一部分（第1自然段）：总写丽江是一片神奇而美丽的土地。

第二部分（第2~6自然段）：具体描写丽江的神奇和美丽。

第三部分（第7自然段）：写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

5、学习总结，朗读课文。

同学们，今天作者带我们游览了丽江古城和玉龙雪山，此时此刻，你想怎样赞美一下丽江？