整理和复习教案和课堂实录

课

题

整理与复习一

课

型

新授课

科

目

数学

备课教师

鲍江春

授课教师

审核人

鲍江春

教学

内容

教

学

目

标

教

学

重

点

教

法

基本

环节

班

级

一年级

1课时

授课时间

课时安排 义务教育教科书一年级数学下册第81页-84页。

单

元

数

第六单元

1.

对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。

2.使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两教

学

位数减一位数和整十数的计算方法。

难

点

合作探究

教学具

学 案

加深学生对其计算方法的理解。

小黑板、口算题

补 案

目标导学

学 法

导 案

一、分类整理：

小黑板出示一组口算题目：

25+8 39+40 36+7 59+2 50+16 21+6 42+3 47+30 学生观察题目，进行分类。

预设：可能会出现下面两种情况：

引

入 新

课

小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？1、25+8 36+7 59+2 （加法）请你认真观察这些题目，把它们分2、50+16 39+40 47+30 一分类好吗？谁愿意来试一试？

师：告诉小朋友你为什么会这么分呀？

教师引出课题：（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）

师：今天我们要将要达到的学习目标是：

1.

我们一起对全单元所学知识进行回忆整学生和老师齐读学习目标并试着理解目标内容。

1.

我们一起对全单元所学知识进行回忆整理。

2.我能分类总结，归纳整理和计算方法。

3、21+6 42+3 学生说这样分的理由。（进位或不进位）

明

确 目

标

理。

2.

我能分类总结，归纳整理和计算方法。

和老师一起读一读，试着让学生理解目标内容。

前

置

自

学

二、计算各题，总结计算方法：

学生独立计算以上各题。

这些都是我们学过的知识，你能很快算

出来吗？比一比谁算得快

展

示

交

流

师：同学们都掌握了一些计算的方法，谁来位加······

说一说你们是怎样计算这些题的？

生2：我认为42+3可以在个位

教师引导学生说一说计算方法。

师总结：相同数位上的数相加。突出进位加上直接相加······

法。板书：进位 不进位

生3：50+16的个位和十位都不学生说计算方法。

预设：

生1：我是这样算的25+8，需要进满十，可以直接相加······

师：这类的题目有很多，谁愿意再给大家出几道减法题目？

小组活动：

每个小组都写出几道减法算式，（包括两学生小组合作学习写出几道减法算式：

预设：

生：两位数减整十数25-10 生：两位数减一位数不退位36-3 生：退位42-5 学生汇报交流教师方法。

合

作

探

究

位数减整十数、两位数减一位数不退位、

退位）请你们把表填写完整，各个小组四个朋友合作完成。

汇报交流：谁愿意把你们的结果公布给大家，让大家评评（重点讲退位减法的计算方达

标

拓

展

法）教师随机板书（减法 不退位 退位） 1.课本82页练习十九第1题。

学生按照老师的要求独立完成练习，2.课本82页练习十九第2题。

集体评议，全班订正。

3.课本82页练习十九第3题。

预设1：我知道了进位加法和不进位

反

馈

总

结

这节课我们一起回忆了100以内的加法和减加法的不同······

法。小朋友们自己出题，自己做题都很棒。

预设2：我会计算退位减通过今天的学习，你知道了什么? 法·······

板

书

设

计

整理和复习一

加法

两痊数加整十数 两位数加一位数

不进位

进位

减法

两位数减整十数 两位数减一位数

不退位 退位

课

后 反

思

整理与复习一达标练习题

一、口算练习：

40+30=

90-50=

100-80=

95-5=

80-80=

60+6=

40+20+8=

80-50+4=

40+50-30=

90-60-10=

二、计算：

46-5=

58-8=

36+5=

27+6=

52+3=

48-5=

55+7=

63-6=

10+40+30=

40+20+30=

70-40-30=

60-20-30= 三、解决问题：

1、学校饲养组养了15只小白兔，8只小灰兔，一共有多少只兔子？

2、图书室借出38本连环画后还剩下9本。图书室原来有多少本连环画？

3、学校开展植树活动。第一小组植树9棵，第二小组植12棵，第三小组植树10棵。他们一共植树多少棵？