Lesson 2 Cats and Dogs课堂实录及点评

冀教小学英语三年级下册

Lesson2 Cats and Dogs教学设计

一、教材分析：

教材内容是冀教《小学英语》三年级上册第一单元的第2课。本单元的主题是农场上的动物。本课将设置Old MacDonald的狗走失了，大家帮助他寻找狗的故事情境。再找狗的过程疑问句“Is it ___?”贯穿始终学习四个四会单词：cat,duck,chicken,dog。利用多媒体音频、视频营造农场情境，让学生尽可能在真实的情境中用目标语言去交际运用。与生活实际相结合，猜出自己喜欢的农场动物。一方面复习以前所学，如动物词汇，What coulour is it?,句型What’s this?等。最终学生能够用一般疑问句询问动物特征并会肯定和否定回答。。

二、学生分析：

根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。所以本课学生将通过师生说、生生说，小组合作等教学方式激发孩子的兴趣，发散他们的思维，使孩子们在情境中学习，在玩中学、在做中学。

三、教学目标：

知识能力目标：学生对本课的动物单词cat,dog,duck,chicken,达到会说，能听懂，会读写。能用句型What’s this? Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.来认识小动物；能用颜色或表示能力的动词来描述小动物。过程与方法：在尽可能真实的情景中自然交流。用表演、情境在线、游戏等帮助学生理解记忆以及运用所学，做到学以致用。情感态度价值观：通过本课学习，学生能爱护小动物，同时户外活动时要注意安全。

四、教学重点： Is it a…? Yes, it is. / No, it isn’t.的正确运用表达. 五、教学难点：Is it的连读，肯定回答和否定回答的完整回答。

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六、教学方法：情景教学法

任务型教学法 TPR教学法

七、教学用具：CAI / PPT，单词卡片，puppet。

八、教学过程：

Step I：Greeting（日常用语，本着新课标提出的“以交际为目的”要求，在课的开始用英语和同学们问好，日常对话，拉近师生的距离，营造英语氛围。）

1. T: How are you? What day is it today? 2. Revision: T:Let’s play a game “It’s me!”

T: I am a girl.I am a boy.Ｉam a student. I am tall. I am short. I am big. I am small. I like yellow. I like sheep. I like cows. I like pigs. I like animals. There are many animals on Old MacDonald ‘s farm.Let’s go to the Old MacDonald’s farm to see animals. 3. sing a song 4.Leading-in(创设情境

设疑导入) T: Are you happy to go to the farm? But Old MacDonald is not happy.How dose he feel? Why is he sad? Let’s listen and have a look!(呈现寻狗启示并播放内容录音：My dog is lost.He is my good friend. I miss him very much. Can you help me?) T：His dog is lost. Woof! Woof! Let’s help him to find his dog! StepⅡ：New concept （新授）

1.新授词汇

1> cat T: Is it a dog? (呈现猫的部分图片让学生猜一猜) Ss: No！

T: What is this? T: It’s a cat.（单词纠音，a-at-fat-hat-rat-cat）

T：Hello, I’m a cat.I am small and very fat.（自编歌谣，两两拍手，男生女生汇报反馈）

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2> duck T: It’s a fat cat.It’s not a dog.Where is the dog? Look! Is it a dog?（玩具大黄鸭藏在袋子里，让学生摸一摸，猜一猜）What’s this? Ss: It’s a duck. (纠音,传递玩具鸭，one by one) 3> chicken（听声音猜）

T: Listen! Is it a dog? No, it’s a chicken.（纠音）

T:Chicken,chicken ,it’s a chicken.Cluck!Cluck!(two by two) 4>dog T: Is it a dog?(遮挡猜）

Ss: Yes，it’s a dog.（单词纠音）What colour is the dog? Ss: It’s black. T: Is it a dog?(PPT呈现大小颜色不一样的7只狗，教授Is it和肯定回答) T：Which one is Old MacDonald’s dog? Listen!(PPT呈现寻狗启示并播放录音，然后根据狗的颜色和大小对狗进行辨别排除，最终确认Bingo。) 2.Sing a song: T：We found the dog. Old Macdonald is very happy now.Let’s sing together. 3.T:He will invite us to go around his farm. What can you see on the farm?(PPT呈现前两课学过的7种动物，对单词进行巩固复习。) 4.Play a game- a.选字母，遮挡猜动物：Is it _____?（问句的练习与巩固）

b.卡片游戏：T: Now let’s play a guessing game. 游戏说明：教师手中有七张动物的图片（duck, chicken, cat, dog, pig, sheep, cow），这是第一、二课的重点词汇。让学生A面向黑板猜头顶上的卡片上的动物，其他同学回答“Yes，it is./No, it isn’t.”（男生女生计时P K，在15秒之内猜对多的一方胜利。）

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c.Pair work-同桌之间利用准备好的单词卡片进行句型操练。全班同时计时,同桌两人进行比赛。（练习重点句型和词汇）

3.综合运用

1. Guess your partner’s favourite farm animal. T:

Please write down your favorite farm animal on the card. Keep secret！(请悄悄地在卡片上写下你最喜欢的农场动物。) A: What color is it? B: It’s _______. A: Is it tall/short/big/small? B: Yes,it is./No,it isn’t. A: Is it ______? B: Yes,it is./No,it isn’t. (游戏规则：每人有三次询问动物特征的机会，有一次询问动物名称的机会。) 2.

T:Please write down your favourite farm animal in your group. I like the…

Name

favorite animal! (游戏规则：每组有三次询问动物特征的机会，有一次询问动物名称的机会。) A: What color is it? B: It’s _______. A: Is it tall/short/big/small?

4 Colour

Animal

3.T:Which team wants to come here ? Other teams guess their

B: Yes,it is./No,it isn’t. A: Is it ______? B: Yes,it is./No,it isn’t. 4.T: Let’s enjoy the pictures of farm animals.(通过播放可爱的动物图片，让学生感受动物的可爱，感受人类和动物是好朋友，激发学生热爱动物的情感。) StepⅣ：Homework（作业）

1. 1. Draw the animals on the farm you like.(画一画你喜欢的农场动物) 2. Play the card game with your friends.(课下和你的好朋友玩卡片游戏.)

StepⅤ: 板书设计：

Lesson2 Cats and Dogs

Is it

a

cat?

a

duck? a chicken?

a dog ?

Yes, it is. / No, it isn’t.

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