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关键词：整理和复习优质课一等奖

正文

第二单元 20以内的退位减法

整理和复习（一）

一、教学内容

一年级数学下册《第二单元 20以内的退位减法

整理与复习》

二、教材分析

第二单元是在学生学习了20以内的进位加法和10以内减法的基础上进行的，必须在理解算理的基础上学会计算的方法，通过练习加强熟练程度。解决问题的教学，让学生经历解决问题的过程，探索解决问题的方法，逐步提高学生发现并解决问题的能力。

三、教学目标

通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理，使学生能够熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法，并能够正确熟练地进行计算，同时还能够用所学的知识解决生活中的实际问题。本节课主要是引导学生观察20以内退位减法表的排列规律，初步培养学生分析、比较、概括、综合的能力。教学重、难点

教学重点：计算方法和解决实际问题的能力。教学难点：正确熟练地进行计算。四、教学过程

（一）复习导入

20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复

习20以内退位减法。回忆一下，你都学习了哪些内容？（设计意图：通过复习，对本单元所学的知识进行系统性的归纳和整理）

设计“看谁算得又对又快环节”

12-9 15-6 17-8 11-5 16-8 13-4 17-9 11-2 11-8 16-8 13-8 15-9 （二）探索20以内的退位减法表规律

师：有一个小朋友也和我们一样也学习了20以内的退位减法，她叫晶晶，她做一个表格，但是没有完成，聪明的你们能帮帮她吗？

1.独立完成20以内的退位表格。 2.学生小组汇报讨论结果。

（1）横着看，在排列上有什么规律？

①每一横行的被减数都不变。

②每一横行的减数从左往右依次减少1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出结论：被减数不变，减数越小，差越大。

（2）竖着看，在排列上有什么规律？

①每一竖行的减数都不变. ②每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出结论：减数不变，被减数越大。差也越大。

（3）斜着看，在排列上有什么规律？

结论：被减数、减数依次增加1。差不变。

（设计意图：从不同的角度引导学生发现规律）

（三）解决实际问题

1.作业评比。

师：有三个小朋友表现得特别好，老师给他们奖励了小红花，我们一起来看看他们得了多少朵吧。

生：小林得了9朵，小丽得了12朵，小东得了10朵。

师：你怎么知道小丽得了12朵呢？

生：因为老师说了小丽得了12朵。

师：要解决什么问题呢？

生：小丽比小林多得了几朵？列式计算;12-9=3(朵) 2.折纸船。

师：从图中你知道了什么？

生：有两个小朋友在折纸船，小男孩叫小军，小女孩叫小月。小军折了8只纸船，他们一共折了14只，其中黄色的有6只。

师：要我们解决的问题是什么呢？怎么列式计算呢？

生：小月折了多少只纸船？

生：14-8=6（只）

3.巩固练习：小猫钓鱼。

（设计意图：引导学生注意观察图中的信息，要解决的问题是什么？用什么方法计算？引导学生去寻找要解决问题所必须的条件，对于多余的条件要剔除。）

五、课堂小结

我们复习了20以内的退位减法，学习了十几减9，十几减8、7、6，十几减5、4、3、2，运用我们所学的知识解决生活中的实际问题。

六、课后作业

课本第25页练习六：第4题，第26页练习六：第6题。

七、板书设计

资料摘要

整理和复习优质课一等奖

整理和复习优质课一等奖

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