15 舞动的北京教学教案设计｜教案在线预览

资料摘要

第一课时一、导入1、看到北京你能联想到什么？2、看到“舞动的北京”你又会想到什么？二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？2、你有哪些读不懂的问题？（为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？）三、深入学习，指导朗读让我们一起走进2

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 舞动的北京

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2018-04-09 16:15:00

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学校：太康县张集乡韩庄回小

15 舞动的北京教学教案设计

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关键词：15 舞动的北京教学教案设计

正文

第一课时

一、导入

1、看到北京你能联想到什么？

2、看到“舞动的北京”你又会想到什么？

二、初读课文，整体感知

1、自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？

2、你有哪些读不懂的问题？

（为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动感和活力？）

三、深入学习，指导朗读

让我们一起走进2011年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。

1、学习第一段

（1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？

（紧张、隆重）

（2）画出相关的语句，读一读。

2、学习第二段

（1）出示会徽（投影）

看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义，默读课文2—3自然段。

（2）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言）

（3）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总—分—总）

（4）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？

（5）出示“国徽”

你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合）

3、学习第三段

（1）轻声读，读懂了什么？

（2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？

（3）对比读，哪句话好为什么？

（4）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲）

（5）有感情地朗读课文。

四、课堂练习

1、完成课后练习第3题。

2、巩固生字、新词。

五、布置作业：查阅有关奥运会的资料。

关于本教案的常见问题

Q：15 舞动的北京教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 舞动的北京》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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