滥竽充数教学评价实录是什么类型的资料？

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滥竽充数教学评价实录｜教案在线预览

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关键词：滥竽充数教学评价实录

正文

寓言二则-滥竽充数

教学目标：

知识目标：使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。

能力目标：学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白：没有真才实学，靠假冒过日子是长不了的。

情感目标：使学生掌握更多的寓言故事，懂得道理，学会做人。

教学过程：

一、导入新课。

1、我们学过许多寓言故事，你还记得么？

今天我们要学的寓言故事叫《滥竽充数》。（板书：滥竽充数）齐读课题

2、师：课前老师已经布置大家预习，说说你理解了这个成语中的哪几个字？

竽：簧管乐器。充数：凑数。

师：“滥”字有难点，哪位同学知道它的意思。（滥：与真实不符，引申为蒙混。）

3、谁能说说你是怎么理解滥竽充数这个词的？

二、初读课文。

1.请同学们打开书，轻声朗读课文。

思考：课文主要讲了一个什么故事？学生反馈（战国时候，不会吹竽的南郭先生混在齐宣王的乐队里骗取报酬，后来齐湣王继位，他怕败露只好偷偷地逃走了。）

2、指名分段朗读课文，找一找：课文出现了几个人物？

三、理解课文

1、找重点句。课文写谁“滥竽充数”？哪句话写南郭先生在“滥竽充数”？

出示重点句：每次吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。（学生齐读）

2、

理解重点词。这句话中哪个词语最能说明他滥竽充数？（装腔作势）

⑴理解“装腔作势”词义。

⑵南郭先生为什么要装腔作势？什么“机会”

（齐宣王喜欢讲“讲排场”）

①、从哪些地方可以看出齐宣王讲“排场？②、指导朗读。

⑶南郭先生是怎样装腔作势的？

①找出动词。②、播放课件。③、咱们也来演一演双簧。④、指导朗读。

小结：同学们，“滥竽充数”指的就是像南郭先生那样不会的充会的，不懂的装懂的，以次的充好的。

3、南郭先生凭着“装腔作势”钻了齐宣王讲排场的空子，混过了一次又一次，下场如何呢？

⑴（播放课件）⑵为什么要逃呢？

4、看屏幕，你能用一个词来形容南郭先生此时的样子吗？指导朗读。

5、此时，他会想些什么呢？ 7、看着这位狼狈而逃的南郭先生，你们有什么话想对他说呢？（南郭先生最后是落荒而逃，不走的话还会被判个欺君之罪，看来没有真本领，不懂装懂、以假乱真是不行的，即使混得了一时，也混不了一世。）

四、指导行为

1、在我们周围有没有类似滥竽充数这样的事呢?指名说

生活中:假冒违劣商品害人还影响声誉

校园里:听课不专心,作业不认真,害人又害已

师说明:一个学生不好影响的是他自己和一个班级,一个班级不好影响的是一个学校,一个学校不好影响的是整个教育和社会的声誉,社会不好影响的是整个国家。

2、你愿意做南郭先生这样的人吗?那么我们应怎样做? 3、理解“滥竽充数”的另一种用法

出示句子:李强擅长打乒乓球,当大家推选他参加区乒乓球队时,他说:“我只不过是滥竽充数罢了。”(表示自谦)

4、写句。在生活中，我们也不难发现以次充好、不会装会的或者自谦一番的，请同学用“滥竽充数”写几句话，写一写不好的现象，也可以提醒别人在做事时不要这样做。

5、有个成语和滥竽充数的意思相近，你知道吗？鱼目混珠

五、总结拓展

《滥竽充数》这则成语故事使我们受到了启发教育,南郭先生这个人物形象给我们留下了深刻的印象,老师希望我们同学中不要有南郭先生，生活中少一些南郭先生。

作业：南郭先生逃走后会怎样呢？

展开合理的想象,插入人物的动作、语言、心理活动等,让故事更生动。

资料摘要

滥竽充数教学评价实录

滥竽充数教学评价实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

滥竽充数PPT及配套板书设计及意图

滥竽充数PPT专用教学设计内容

滥竽充数名师公开课课件

滥竽充数PPT课件和教学设计第二课时

滥竽充数公开课课件

滥竽充数PPT课件和教学设计(第二课时)

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关于本教案的常见问题

Q：滥竽充数教学评价实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？