Lesson 4 Horses and Rabbits教学目标设计

Lesson4 Horses and Rabbits教学设计

【内容来源】冀教版（三起点）三下Unit1 Lesson4

【主

题】Animals on the farm

【课

时】Lesson4 Horses and Rabbits

一、教学目标(Teaching aims) （一）知识目标(Knowledge aims) （1）能听懂、会说、认读、和书写词汇：horse, yes, no.

能听懂、会说、认读词汇：rabbit, jump. （2）能理解并口头运用句子：①What animals can ____?

____ can ____. ②Can a ____ ____?

Yes, it can. / No, it can’t.

（二）能力目标(Ability aims) 能够熟练运用本课的重点句子：What animals can ____?

____ can ____. （三）情感目标(Affective aims) 培养学生在日常生活中爱护小动物的意识，促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

二、Teaching points and difficulties （一）重点(Points) 1. 能听懂、会说、认读和书写词汇：horse. 2. 能理解并在情景中运用句子：What animals can ____? ____can ____. （二）难点(Difficulties)

熟练运用所学句型进行交际交流。

三、教学准备(Teaching preparation) 教师准备：教学课件，课文动画，单词卡片。

四、教学过程

Step 1: Warm-up (5min) 1. Let’s chant.

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播放Lesson3 Let’s chant歌曲，学生跟唱（可以边唱边跳，活跃气氛，拉近距离，让学生以愉悦的心情进入下面的学习）

2. 师生互动：

教师与学生聊天，说说他们都看过哪些与动物有关的电影，其中的动物们都有什么本领，他们最喜欢哪一部，为什么等。为本节课学习做准备。

Step 2：Presentation (15min) 1. 教学课件展示一些动物图片，先师生问答“What’s this? It’s a ____. 然后学生两人分组练习此句型。教师出示马的图片，教授学生单词horse。并用这个句型巩固操练。

2. 教师用东西遮挡住卡片，让学生猜是什么动物。

S：Is this a _____? T：Yes, it is. / No, it isn’t. 然后指名学生来做小老师，由师生问答变为生生问答。仿照课文Let’s do部分巩固操练。让学生灵活掌握句型结构及相关动物单词。

3. 请学生观看课文动画，出示Horses can run图片，让学生看图片猜测:“What animals can run?” 教学课件出示“Dogs can run.”

“Pigs can run.” “Sheep can run.”相关图片。教师并带领学生领读。

4. 教学课件出示“Rabbits can jump.”并以同样方式询问:“What animals can jump?”

课件出示“Dogs can jump.”

“Cats can jump.”相关图片。教师并教授这些句型。

5. 看图片说英语：

课件展示之前学过的动物图片，让学生看图片说英语。例如：Horse, horses can run. Rabbit, rabbits can jump. 并让全班分组练习。看谁说的又快又准确。教师并作适当点评。

6. Pair work: What animals can ____?

____ can ____. 教学课件出示此问题，并让学生仿照句型填空。并鼓励学生说的越多越好。

7. 教学课件出示一张飞翔的小鸟图片，教师说:“A bird can fly. Can a horse fly? No, it can’t.”

“A fish can swim. Can a duck swim? Yes, it can.”

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8. Pair work: Can a _____ _____?

Yes, it can. / No, it can’t.

Step 3: Practice (10min)

1. 看动物图片做动作，边做边说：A ____ can ____. 2. 双簧表演：两人一组，一个学生在前面演，另一个学生在后面说：A ____ can ____. 3. Pair work: What animals can ____ ?

____ can ____.

Can a ____ ____?

Yes, it can. / No, it can’t.

Step 4: Consolidation (5min) 小小动物专家招聘会: 分男女生两队或小组之间进行比赛，教师给出范例让学生参考，两名招聘人员，两三种动物，对话如下：

S1: Can a horse fly?

S2: No, it can’t. Horse: I can run.

S1: Can a duck swim?

S2: Yes, it can. Duck: Yes, I can swim. S1: I think the horse is good.

S2: Ok! Step 5: Summary (3min) 师生一起总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。教师点评学生的表现。

Step 6: Homework (2min) 1.

用正确的语音语调朗读课文对话。

2. 剪出动物小卡片和同学们一起玩课文Part4中的游戏。

3. 预习Lesson5。

【板书设计】

Unit1 Animals on the farm Lesson4 Horses and Rabbits What animals can run?

Horses can run. What animals can jump?

Rabbits can jump.

Can a _____ _____?

Yes, it can. / No, it can’t.

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【教学反思】

图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如开始学习动物时，就可让学生作动物卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。

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