5.数的顺序PPT专用课堂实录内容

课题

学

讲

目

标

数的顺序

课时数

课时总数

7 1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理，进一步理解100以内数的顺序，含义和排列规律，巩固数的读写。

2、在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识，并进一步发展数感。

重、难点

100以内数的顺序和排列规律。

教学准备

挂图

教学程序

一、激活旧知，引入新课

二、自主探索，整理百数表

师

生

活

动

1、从36数到55，从81数到100。

2、填一填：

（1）3个十和5个一合起来是（ ）。

（２）。8个一和7个十合起来是（ ）.。

（３）9个十是（

）。100里面有（

）个十。

3、揭示课题

这一节课就来学习100以内数的顺序和排列规律

1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表），请小朋友仔细观察一下，这些数娃娃是怎么排队的？

要求同桌学生相互说一说。

追问：咦，方队里还有不少位置是空着的，你知道是哪些数娃娃还没来吗？

2、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。

1、各小组展示百数表。

教学手记

三、小组合作，探索规律

四、巩固深化，应用拓展

2、谈话：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读，在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。（如：41、42、43、……50，左边九个数的十位上的数是相同的，个位上的数一次是1、2、3、……9，最右边是整十数等等）

再让学生指着不同横排说一说。

进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！

3、谈话：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”，大家仔细观察，在“魔力框”里你还会有新的发现的！投影出示：用二种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读，并找一找这几个数之间有什么关系，在小组里交流。

4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的几个数吗？

1、“想想做做”第1题。

先填一填，在讨论。

2、“想想做做”第2题。

让学生弄清题目的要求后，独立完成，交流各自的思考和体会。重点引导学生区分比几大的数是（），几比（）小几的类型

3、“想想做做”第3题。

四、总结评价

出示挂图后，着重引导学生理解：现在要看35号，说明35号还没有看，已经看了34人。

提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？