Lesson 14 Would you Like Some Soup?课堂实录及点评

《Lesson14 Would you like some soup?》教学设计

教材分析：

教材的主要内容清晰而明了，尤其适合进行对话练习，教学本课应主要从情境入手，给学生创造适合的情境来激发学生的兴趣。

学情分析：

本课的几种食物学生生活中都常见，学习起来兴趣一定会比较浓厚，对话练习融入到一定的情境中学习起来会比较容易。

一、教学目标

1、知识和技能目标：

（1）使学生比较熟练地掌握各种食物的名称。

（2）引导学生恰当地使用在饮食活动中经常出现的表示征求意愿的句型：Would you like some_______?及做出回答：Yes, please或No, thanks.

（3）在创设的情景中，熟练运用所学句型进行模拟交际。

2、过程和方法：

在图片、手势的帮助下理解句子意思，并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的要求并做出适当的反应。

3、情感目标：

通过生动的图画，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的参与意识与协作精神。

二、教学重点：

1、句型：Would you like some_______?

Yes , please或No ,thanks.

2、有关食物的生词:dumplings noodles soup rice.

三、教学难点

：

根据情景，进行模拟交际。

四、教学准备

单词卡片、录音机

五、教学过程

Step 1 Warm-up and Revision

(1)师生问候

T: Hello ! Boys and girls ! How are you？

S:I’m fine,thank you.

T:Nice to meet you.

S:Nice to meet you,too.

(2)let’s sing

T:let’s sing a song”Eat and drink”.OK?

S:OK.

T:Well,very good.

(3)表演课本剧

T:Next,I want to some students act 课本剧，Who have a try?

please put up your hands.

T:you are very excellent today!

Step 2 Presentation（30

minutes）

（1）单词教学

T:Boys and girls! 现在，老师想给大家一个惊喜！你们想不想知道啊？今天，老师给大家准备了很多好吃的、好喝的东西。

Are you hungry?

S:

Yes!

T:现在，我要上菜了。

OK?

S:

OK!

T:

我的第一道菜！

Aha!

What’s

this?

S:

Fish!

(复习“fish”)

T:

Yes!

Hmm…

It is

delicious!

1.noodles

T:

Look!What

are

these?（出示面条的单词卡片）They

are

noodles.Do

you

like

noodles?

S:

Yes!

T:

Follow

me,please,Noodles!

S1:

Noodles!

T:

Noodles,noodles是面条，面条noodles细又长！

Students

practice

to

say.

（练习可采取全班，女生、男生的方法进行。）

2.dumplings

T:我的第三道菜！What

are

these?（出示饺子的单词卡片）They

are

dumplings.

S:

Dumplings!

T:Do

you

like

dumplings?

S:Yes!

T:

Dumplings,dumplings是饺子，饺子dumplings真好吃！

3.soup，rice

T:

你们还想吃什么？

S:

我们想喝汤。

T:OK！It is

soup.（出示汤的单词卡片）Soup,soup就是汤，美味soup香又香！

T:

你们猜猜最后该上什么了呀？

S:米饭!

T:谁知道

“米饭”用英语怎么说?…！（出示米饭的单词卡片）Rice,rice是米饭，米饭rice香喷喷！

4.Chant

T：

Well!

Boys

and

girls!

Let’s

chant

together!

T（S）：

Noodles

noodles是面条，面条noodles细又长。

Soup，

soup

就是汤，

美味soup

香又香！

Dumplings，

dumplings是饺子，饺子dumplings真好吃!

Rice，

rice

是米饭，米饭rice

香喷喷！

5.Would

you

like

…?

T：OK!“Would

you

like

some

…?”可以用来询问别人想吃点什么或想喝点什么。Understand?

S：Yes!

T：

Would

you

like

some

…?

S：Would you like some milk?

T：What else do you want? Let’s play a game.

Boys and girls!

S1：Would you like some soup? T：

Yes! （在黑板上给同学加分）

T：将“汤”的图片贴在Would you like some…? 的后面。

S2：Would you like some rice?

S3：Would you like some dumplings?

S4：Would you like some noodles?

T：（将所学新词的图片依次贴在句子的后面，全班学生在教师的带读下齐读句子，然后全班同学齐读。）

T：If you like，you can say：“Yes! Please!”

If you don’t like,you can say：

“No! Thanks!”

Understand?

S：Yes! Yes，please!

No，thanks!

（教师将这两个句子板书在黑板上。）

6、Game

（板书“Would you like …?Yes，please./No，thanks.”）

T：Would you like some soup?

S1：Yes，please!（把“soup”的图片贴在句子后面）

T：Would you like some rice?

S2：No，thanks!

…

直到把所学新词都贴在黑板上，老师领读。

Step3

Practice

1、listen to

the

tape.

2、make a dialogue.

四人一组，用新学的单词和句型编对话，做练习。

例：S1：I’m very hungry.Are you hungry ?

S2: Yes, I’m hungry,too. I want to eat .

S1：Would you like some dumplings?

S2: Yes , please.Would you like some dumplings?

S1:No, thanks.

S2: Would you like some noodles?

S1；Yes, please.

……

（设计意图：在这一部分，学生兴趣高涨。然后在学习句型后，用游戏和小组对话巩固句型，生动不枯燥。表演环节在创设的情境中把知识进行了拓展，使学生能够学以致用，达到英语教学活动化、活动交际化的目的。）

3、let’s chant.

Read after me . Then chant follow the audio.

Step 4 Class Closing （5 minutes）

Homework

把对话跟爸爸、妈妈表演一下，运用到日常生活中。

六、板书设计

Lesson18 Would you like some soup?

noodles

d you like dumplings lease.

soup

o,

thanks.rice

soup

WoulYes, p

N

some