1.认识长方形、正方形、三角形和圆优质课一等奖｜教案在线预览

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认识长方形、正方形和圆一、创设情境，激发兴趣谈话：同学们都带来了一些物体。请拿出一个你认识的、最喜欢的物体，向大家介绍介绍它的名称，好吗？出示长方形、正方形、三角形、圆等图形，提问：老师带来了一些图形，你们认识吗？（学生口答后，把图形贴在黑板上）揭题：今天这节课，我们就来认识长方形、正方形、三角形和

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所属课文：1.认识长方形、正方形、三角形和圆

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学校：新沂市新店镇小湖中心小学

1.认识长方形、正方形、三角形和圆优质课一等奖

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正文

认识长方形、正方形和圆

一、

创设情境，激发兴趣

谈话：同学们都带来了一些物体。请拿出一个你认识的、最喜欢的物体，向大家介绍介绍它的名称，好吗？

出示长方形、正方形、三角形、圆等图形，提问：

老师带来了一些图形，你们认识吗？（学生口答后，把图形贴在黑板上）

揭题：今天这节课，我们就来认识长方形、正方形、三角形和圆。（板书课题：认图形）

二、

操作感悟，探索新知

1. 摸一摸。

谈话：其实，这些图形就藏在小朋友手中的物体上呢!不信你们仔细看一看、摸一摸，看谁先找到它们。

学生在几何体上找图形，教师巡视。

组织交流时，注意让学生说一说摸这些物体面的感觉。

2. 描一描。

谈话：刚才我们分别从长方体、正方体、三棱锥和圆柱的面上找到了长方形、正方形和圆。如果它们能从物体上走下来跟大家见见面，那该有多好啊!你们有什么好办法吗？请小朋友在小组内商量商量。

学生可能想到下面的方法：①

把这些图形从纸盒上剪下来；②

把这些图形描下来（先让学生说一说怎样描，再示范）……h

谈话：小朋友想的办法都很好，下面就请小朋友像老师那样把这些图形描下来。

学生活动，教师参与学生的活动，并对个别有困难的学生进行个别辅导。

先在小组里说一说自己是怎样做的，再组织全班交流。

3. 找一找。

谈话：在我们周围找一找，哪些物体的表面是长方形的，哪些物体的表面是正方形的，哪些物体的表面是三角形的，哪些物体的表面是圆形的。

先让学生在小组内说一说，再组织全班交流。

谈话：请小朋友打开课本第17页，看“想想做做”第1题，你们能说一说哪些物体的形状是长方形、正方形、三角形或圆形的吗？

三、

综合练习，巩固深化

谈话：

刚才我们通过自己的活动初步认识了长方形、正方形、三角形和圆，接下来我们就一起动手创造这些图形，好吗？

1. 出示“想想做做”第2题。

学生独立完成练习，并组织反馈。

提问：你是怎样围的，怎样想的？

追问：能在钉子板上围出一个圆吗？（帮助学生体会圆的边是弯曲的，在钉子板上围不出圆）

2、

出示“想想做做”第3题。

提问：你能用三种颜色分别涂下面的长方形、正方形、三角形和圆吗？请小朋友们按要求涂上颜色，并数出每种图形各有几个。

学生在小组内完成涂色，并填表。

组织全班交流。

3. 出示“想想做做”第4题。

请你用一个长方体画长方形，看看能画几种不同的长方形？

学生在白纸上画。

全班交流反馈。

4. 出示“想想做做”第5题。

请你用一个正方体画正方形，看看画出的正方形有什么特点？

学生在白纸上画。

全班交流反馈。

游戏。

谈话：我们已经认识了长方形、正方形、三角形和圆，下面我们一起来做个游戏，好不好？

随着音乐的节奏，学生拿出课前准备好的图形，把它们分别放入相应的盒子里。

四、

回顾总结

提问：这节课我们认识了哪些图形朋友？是用什么方法认识的？（先让学生总结，然后教师归纳）。

关于本教案的常见问题

Q：1.认识长方形、正方形、三角形和圆优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识长方形、正方形、三角形和圆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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