资料摘要
第3课时 解决问题课题设计说明学习目标解决问题课型新授课《教学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确的要求：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。本节课从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，拉近了学生与新知识之间的距离。让学生联系生活实际，认真分析具体情况，通过具体
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- 2018-05-24 21:08:00
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解决问题名师教学设计1
未知
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关键词：解决问题名师教学设计1
正文
第3课时 解决问题
课
题
设计说明
学习目标
解决问题
课型
新授课
《教学课程标准》中对“解决问题的策略”提出了明确的要求：形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。本节课从学生的生活实际入手，充分尊重学生已有的生活经验，拉近了学生
与新知识之间的距离。让学生联系生活实际，认真分析具体情况，通过具体探索、合作交流，灵活地选择解决问题的策略。
1.结合具体情境，经历探索连加运算的计算方法的过程。
2.掌握连加运算的计算方法，并能正确计算。
3.在解决简单问题的过程中，学会估算，体会数学与生活的密切联系。
学习重点
学习准备
课时安排
教学环节
掌握连加的计算方法。
PPT课件、带有汉字的卡片
1课时
学案
达标检测
导案
1.老师:今天老师带领大家去商场逛一逛，用我们所学
的一、创设情
知识来解决生活中景，引入新课。
的实际
问题，看谁（6分钟）
掌握的最好，能灵
活运用，
好吗？
2.板书课题。
1.出示教材第43页例4销售清单，从这张单子上你知
道了哪些信息？
2.引导学生从二、探究获取的信息中提出体验，经历过一些数学问题。
程。（25分钟）
3.解决收银员应收多少钱的问题需要
4.讨论并解答。老师强调：收银员收钱要准确，必须1.学生兴趣浓厚。
2.明确本节课的内容。
1.观察后交流。知道了这三种商品的单价，空调扇的价格是558元；学习机的价格是225元；护眼灯的价格是166元。
2.学生交流汇报：（1）收银员应收多少钱？ （2）小红的爸爸应准备多少
3.学生分析题意：要解决这个问题必
1.笔算下面各题。
345+259=（ ）
625－389=（ ）
答案：604 236
2.估算。
103+298≈（ ）
要精确计算。
①
可以先把空调扇和学习机的价格相加
558+225=783（元），再加护眼灯的价钱
783+166=949（元）。
②
把这三种商品的价格相加
558+225+166=949（元）。
③讨论：你认为哪种算式简单？ 5.讨论：解决小红的爸爸应准备多少钱？需要精确计算吗？
6.引导学生分析列式计算。注意：把三种价格的钱可以估作整百整十。老师板书：
560+230+170=960（元）
7.讨论：今后解决实际问题时，应注意什么？ 老师小结：具体问题具体分析，灵活解决问题的策略。 钱？
须需要每件商品的879－467≈（ ）
价格。
798-239≈（ ）
4.讨论后汇报。
集体交流，达成答案：
共识，列一个竖式，400 410 560 3.
计算简便。
5.讨论后：只需要乐乐家有210张光大概数就可以了。 盘，怎样买光盘架
6.空调扇的价格呢？
是558元大约560
元；学习机的价格答案：102+82=184是225 元约230（元）
元；护眼灯的价格
是166元约170元。
4.用竖式计算。
7.交流后，集体汇 162+234+123=（ ） 报。解决实际问题418+120+89=（ ）
时，要认真分析具456+307+24=（ ） 体情况，灵活选择
计算的策略来解决
问题。当要解决的答案：519 627 787 问题的结果要求准确时，就要精确计算，当结果不需要准确时，可以估算解决。
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5ygggwenku_3369
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