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《100以内的加减法》的整理与复习一、教学目标1.通过对100以内的加减法进行回忆整理,让学生体验分类总结,归纳整理的方法。2.学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法,加深对其计算方法的理解。3.通过生动有趣的“数学乐园”的活动,使学生充分感受数学与日常生活的密

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-31 20:39:00

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学校：潢川县谈店乡中心小学

整理和复习教案和学案内容

未知

2018-05-31 20:39:00

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关键词：整理和复习教案和学案内容

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《100以内的加减法》的整理与复习

一、教学目标

1.通过对100以内的加减法进行回忆整理,让学生体验分类总结,归纳整理的方法。

2.学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法,加深对其计算方法的理解。

3.通过生动有趣的“数学乐园”的活动,使学生充分感受数学与日常生活的密切联系,学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物,培养数学意识。

二、教学重难点

1.经历对所学知识进行回顾和反思过程,掌握100以内两位数加(减)一位数和整十数的口算方法。

2.两位数加一位数的进位加法,两位数减一位数的退位减法。

三、教学设计

活动1【导入】一、激发兴趣，引入复习

第6单元我们已经学完了,今天我们即将踏入复习的旅程。这个单元的知识点很多,这节课我们主要复习“100以内的加法和减法(一) ”,板书课题。

活动2【讲授】回顾整理，建构网络。

(一)整理复习100以内加法。

1.两位数加整十数。

2. 两位数加一位数(不进位)。

3、两位数加一位数(进位)。

4.学生自己命题练习。

(二)整理复习100以内减法。

1.两位数减整十数。

2. 两位数减一位数(不退位)。

3、两位数减一位数(退位)。

4.学生自己命题练习。

(三)复习小括号

在这个单元我们还认识了一个新朋友,它是谁呀?(小括号),它有什么特异功能呀?(先算的功能)出示4道算式: 13+7+54= 67-8-50= 38+(46+4)= 83-(27-20)= 说一说先算什么,再算什么。

这4道题都是两步计算,它们的运算顺序是一样吗?

从这里我们可以得出:有小括号的算式要先算小括号里面的,如果没有小括号就按照从左往右依次计算。活动3【练习】三、综合运用，巩固所学

迷宫医生

下面的计算对吗?把不对的改正过来。

① 34+5=84 ② 92-2=9 ③ 43-6=47 ④33+8=31 2、迷宫接龙

从左向右接着算。

3、智力大冲浪

现在我们来玩一个比较刺激的游戏:和小动物一起跳伞,你只有算对了小动物身上的口算题才能成功跳下去,否则你只能在原地待命。

出示口算题: 37-4+5= 48+20+7= 20+8+6= 38-(30+8)= 50+17-7= 4、挑战极限。

在下面方框里填上合适的数。

35+□=43 □-50=16 25+□=25-□

四、作业布置

比比看,哪个小朋友算得又快又准确。

(1)21十6= 42+3= (2)25十8= 36+7= 59+2= (3)50+16= 39+40= 47+30=

五、课后反思

考虑到要面向全体学生所以在设计练习题时想到由浅入深，先设计几道基础练习题，在这一环节我也注重学生对进位加法加法和退位加法的计算方法，让学生多次复述计算过程。整节课比较流畅、比较完整。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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