整理和复习教案范文｜教案在线预览

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第六单元100以内的加法和减法（一）第4节整理和复习教案一、教学目标1．通过对100以内加减法口算及加减两步式题的整理及比较，加深对加、减法含义的理解，提高计算水平。2．在整理复习的过程中，激活学生已有的经验，回顾计算方法，提升认识。3．让学生经历整理和复习的过程，感受学习的乐趣，培养学生认真仔细的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-06 10:04:00

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学校：察布查尔锡伯自治县坎乡中心校

整理和复习教案范文

未知

2018-06-06 10:04:00

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关键词：整理和复习教案范文

正文

第六单元100以内的加法和减法（一）

第4节

整理和复习

教案

一、

教学目标

1．通过对100以内加减法口算及加减两步式题的整理及比较，加深对加、减法含义的理解，提高计算水平。

2．在整理复习的过程中，激活学生已有的经验，回顾计算方法，提升认识。

3．让学生经历整理和复习的过程，感受学习的乐趣，培养学生认真仔细的学习习惯。

二、教学重点

通过对100以内加减法口算及加减两步式题的整理及比较，加深对加、减法含义的理解，提高计算水平。

三、教学难点

不用计算，根据两边算式的特点，推理出算式之间的大小关系。

四、教学具准备

课件

五、教学过程

（一）

加法整理

出示算式：（图片1）

师：仔细观察这些算式，你能找到像兄弟的2个算式吗？

1.57+2和75+2对比

出示图片2：

师：它们有什么相同的地方？（都是加2）

你能说说怎么计算吗？都是加2，怎么一个和5加，一个和7加呀？

小结：因为2在个位，所以两位数的个位是几，2就和几相加

2.57+2和57+20对比

出示图片3：

师：怎样计算？你有什么发现？

小结：2在哪一位，就和哪一位上的数加

3.57+2和57+9对比

师：每人任选一题和小伙伴说说怎么计算？

都是57加几，怎么一个得50多，一个却得60多呀？

出示图片4：

你想提醒大家在做这样的题时要注意什么吗？

小结：个位上的两个数相加，如果满十，就要向前一位进“1”

（二）

减法整理

出示图片5：

1.读算式说得数，说说你是怎么计算的？

师：遇到像57-9和75-9这样个位不够减的怎么办呢？

（个位上的数不够减，要从前一位借“1”当10用）

2.你觉得哪些算式中的7和2可以直接相减？说说你的理由。

出示图片6：57-2和75-20 师：我们想的对不对呢？我们一起来看看

出示图片7：

师：57的7在个位表示7个一，2在个位表示2个一，7个一去掉2个一还剩5个一。

出示图片8：

师：75的7在十位表示7个十，20 的2在十位表示2个十，7个十

去掉2个十还剩5个十。

师：7和2都在什么数位上就可以直接相减？

（它们都在十位或者都在个位）

看来只有相同数位上的数才能直接相减

师：我们应该相同数位上的数相加减；个位上的两个数相加，如果满十，就要向前一位进“1”；个位上的数不够减，要从十位

借“1”当10，和个位上的数加起来再减。21教育网

（三）

两步式题整理

出示图片9：

1.说一说先算什么，再计算

展示计算过程，出示图片10：

2.计算这样的加减两步式题应该怎么算呢？

出示图片11：

出示图片12：

巩固延伸

不计算，你能比较大小吗？说说你是怎样比的。

出示图片14：

展示答案

出示图片15：

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

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