Lesson 12 The Clever Monkey优秀教案范文

Lesson 12 The Clever Monkey教案设计

教学内容

Story Time本课时讲述了一只聪明的猴子怎样利用自己的聪明才智救了绵羊先生的故事。

教材分析

本课时是第二单元的第六课时,本课讲述一只聪明的猴子怎样利用自己的聪明才智救了绵羊先生的故事,教育孩子们在现实生活中要互相帮助,要做诚实守信、知恩图报的人。本课时继续围绕着动物的话题,讲述了一个富有哲理又对孩子有很大教育意义的故事。故事理解起来比较简单,但故事中涉及到的知识点和时态相对比较难,需要学生重点理解和记忆。主要涉及了一般现在时、一般将来时和一般过去时三种时态,因为后两种时态都是学生新接触到的知识点,需要老师在学生学习的过程中做好引导。教师还可以凭借各种多媒体设备和教学挂图,为学生理解故事提供捷径。而本课时的重点仍然为读懂故事、理解故事内容,并以小组的形式对故事进行汇报表演。

教学目标

基础知识

1.通过对故事的学习,复习巩固本单元的动物词汇

2学生能够通过上下文、借助多媒体设备或教学挂图,理解生僻词语或初步感知一般将来时态和一般过去时态的语法结构。

基本技能

全体学生能理解故事内容,并在教师的引导下理解故事内容,讲述故事,并能够以小组为单位表演故事

综合素质

1.通过对故事的学习,渗透阅读策略培养,培养学生的课外阅读能力

2.培养学生诚实守信的美好品德。

教学重难点及突破

重点

1.学生能够理解、掌握重点单词will,want，again,but,并能够理解和运用一般将来:时态和过去时态表达一些简单的句子。

2.学生能够运用所学句型进行日常口语交际。

难点

1.能够熟练运用一般将来时态和一般过去时态进行日常口语交际。

2.学生能够在理解故事内容的基础上,讲述故事并表演故事。

教学突破

小学英语故事课的教学要充分利用故事的吸引力,引导学生深入学习情境,掌握必要的英语词汇、句型、语法、文化等,并使学生在合作与分享中学会交流、学会思维、学会。创新、学会成长。组织学生通过朗读,把枯燥的视觉文字活化为生动的听觉享受,进一步体会、领悟故事所要表达的思想内涵,从而帮助学生把自己完全融入到故事情节中,让语言富有内在的感染力。教师还可以进行一些回答问题、说说做做,排序游戏等活动,检查学生对故事内容的理解程度,提高学生的语言运用能力。

教学准备

教师准备

故事材料、多媒体课件、教学光盘。

学生准备

自制动物头饰。

教学设计

Step1 Warming up(热身导入) 1.播放本单元歌曲“

Big and Small”,师生共唱,可以一边唱一边表演,表演出歌曲里面的动物及它们的动作。

2.教师拿出动物图片

T:What’

s this? S:It’s…

教师有意拿出狼的图片,询问：

T:What’

s this? S:It’

s a wolf. T: What does it eat? S: It eats sheep. 拿出绵羊图片

T:What’

s this? S:It’

s a sheep. T:It’s Mr.Sheep. 拿出猴子图片: T:What’

s this? S:It’s a monkey. T:It’s Mr. Monkey. 教师借此说“本课我们来看:Mr.Wolf,Mr. Sheep,Mr. Monkey之间发生的故事。”

Step2 Task Presentation(任务呈现) 教师通过热身导入环节,让学生初步了解故事中出现的角色有Mr.Wolf,MrSheep,Mr. Monkey。学生在自主学习和小组合作的过程中了解了故事情节,继而能够复述故事以及分角色表演故事。

Step3 Text Learning(课文学习) 1.教师播放卡通片,学生看短小的故事视频。在学生看视频之前,教师提出以下问题How many characters are there in this story? What are they? 学生看完视频回答问题: There are three characters in this story. They are MrWolf, Mr. Sheep, and Mr. Monkey. [设计意图】教师通过呈现任务,让学生带着问题去寻找答案。教师播放本课的动画,学生看动画了解主要的参与者。让学生初步感受课文。

2.教师展示课件,出示任务问题二,让学生再次阅读故事后,小组间进行讨论,并将课件中的七个句子按照故事的内容重新排序。

(1)Mr Wolf asks Mr Sheep to help him. (2)Mr Sheep pulls Mr. Wolf out of the hole. (3)Mr. Wolf jumps into the hole and asks Mr Sheep to help him again.

(4)Mr. Wolf fell in the hole. (5)Mr. Wolf wants to eat Mr Sheep. (6)Mr Monkey sees them, and let them do it again. (7)Mr Monkey and Mr. Sheep don't help the bad wolf. Mr. Wolf can't go out.展示学生的排序结果,帮助学生理清故事的脉络。

3教师展示挂图和课件,出示

key points,让学生利用关键词复述故事。

4.教师再次播放录音,请学生听录音跟读,并模仿录音中的语音语调。

5.学生使用自制头饰、单词卡片等教具,以小组为单位表演故事。

Step4 Exercise& Consolidation(训练巩固) 教材习题

完成

Read and Number活动。以小组为单位,进行评价练习。随后,小组合作表演这个故事。

Step5 Task Completion(任务完成) 完成下列表格

Roles(角色)

Words(话语)

Character(品格) Mr Wolf Mr Sheep Mr Monkey Step6 Summary& Homework(课堂小结与作业) 1.找找与本课内容相类似的小故事,讲给大家听。

2.向家人复述这个小故事。

板书设计

Unit 2 Animals at the Zoo Lesson 12 The Clever Monkey Mr Wolf

→

bad Mr Sheep

→

kind Mr. Monkey→

clever 教学探讨与反思

英语故事教学为学生呈现了一个完整的语境。而在每一个英语故事中,总会配有丰富多彩、幽默风趣的插图,插图中配有少量的对话,似连环画构成了一个连串的事件。在故事语境中,学生已经从图片、老师的动作和周围的环境安排中了解了故事发生的背景或是情境。

小学英语故事虽短却总有一些令人惊异的插曲或出人意外的结局,以故事为主线,通过故事情节,让学生去猜新单词新句子,极大地激发了小学生的学习兴趣和学习热情，提高了综合语言的运用能力,培养了创新精神。小学生好奇心强,什么都想体验,而故事教学正好满足了他们的这种强烈愿望,为学生开展各种角色扮演活动提供了广阔的空间。在学生理解故事内容后,我们可以给它配音、复述,可以模仿扮演,也可以灵活性地创新续编……学生有充分的发挥余地同时也学得开心愉悦。