第二节　资源综合利用　环境保护教学实录与评析

第2节

资源综合利用

环境保护

第2课时

教学目标

知识与技能

1．了解绿色化学的概念。

2. 了解一些燃料燃烧对环境有不良影响，应选择使用不污染环境或对环境污染小的燃料。

过程与方法

1.课前学生对学习内容进行社会调查和查阅相关资料。

2.自主学习，培养学生自学能力，丰富他们的学习方式。

情感态度与价值观

1．体会化学资源综合利用和环境保护的重要意义，提升综合利用化学资源和环境保护的意识。

2.通过学生查阅几类环境污染及其危害的事例树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系．

教学重点

通过环境保护和绿色化学的有关知识，使学生加强环保意识并培养绿色化学的理念。

教学难点

环境污染及其治理、绿色化学的含义。

教学方法 启发、阅读、分组讨论与交流、归纳总结等。

教学用具 多媒体课件。

教学过程

一、引入新课

第二课时 环境保护与绿色化学

展示几组有关环境污染的图片以及优美的环境图片

通过几组图片的对比，我们感受到我们生存的环境出现了很大的问题了，以前很多青山绿水的地方现在变得没有办法居住了。

二、提问：1.什么是环境问题？

环境问题，主要是指由于人类不合理的开发和利用自然资源而造成的生态环境破坏，以及工农业生产和人类生活所造成的环境污染。

提问：2.什么是环境污染？如何分类？

环境污染指

人类排放的污染物超过了环境的自净能力，使环境发生了不良变化，危害了人类的健康和生存，这就是环境污染。

环境污染的分类

1．按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染；

2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；

3．按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染

提问： 3. 介绍几类环境污染及其危害？

大气污染的监测

(1) 空气质量日报的主要内容：空气污染指数、空气质量级别、首要污染物等。

(2) 我国空气污染指数的项目暂定为：SO2、NO2和可吸入颗粒物等 介绍：环境问题的八大公害：

①酸雨：pH 小于 5.6 的雨水叫做酸雨。

主要成因：化石燃料燃烧排放到大气中的SO2 \NOX 。

防 治：改变能源结构，硫酸厂的尾气经过处理后再排放。

②温室效应：大气中的 CO2 含量增多引起地表面温度升高

。

主要成因：含碳燃料燃烧产生的CO2 排放到大气中。

防 治：改变能源结构，植树造林。

③臭氧空洞：大气平流层中的臭氧层被破坏引起“臭氧空洞”。

主要成因：氟氯烃（氟里昂）、 NO2、NO 在破坏臭氧层中起催化剂作用。

防 治：逐步减少、禁止使用氟氯烃。

④白色污染：一些塑料制品废弃物对环境的污染。

主要成因： 聚乙烯

等固体废旧塑料随意丢弃引起土壤及水的污染。

治 理：①减少使用加强回收塑料制品

②开发可降解塑料（淀粉塑料、水溶性塑料、光解塑料）

⑤光化学烟雾：空气中的 NO2 在紫外线照射下，发生一系列的

光化学

反应产生一种有毒的烟雾。

主要成因：NO2主要来自石油产品和煤的燃烧产物、汽车尾气及硝酸厂的废气

治 理：①硝酸厂的废气经回收处理后再排放

②加强对汽车尾气的治理（汽车排气管上安装转化器）

⑥赤潮（水华）：水体的富营养化污染（水中的藻类超常繁殖，覆盖在水表面）

主要成因：使用含

磷 洗衣粉的污水的排放。不合理的使用化肥。

治 理：禁止生产使用含

磷

洗衣粉。

⑦城市大气的铅污染：含铅化合物对大气的污染。

主要成因：使用含 铅 汽油（汽油中加入抗爆震剂四乙基铅）的汽车排放的尾气。

治 理：禁止使用含铅汽油。

⑧环境的新公害：废旧电池对

水 及

土壤 的污染。

主要成因：废旧电池中含有酸、碱、重金属盐（Pb2+ 、Hg2＋、Ni2+、cd2+）

等污染物，废旧电池的随意丢弃引起的污染。

治 理：设立废旧电池回收站。

提问： 4. 化学在环境保护的应用上当前有哪些任务？

化学在环境保护上的应用主要有以下几个方面：

1．对环境情况进行监测：对污染物的存在形态、含量进行分析和鉴定。

2．治理三废：对生产过程中产生的废气、废水和废渣进行处理，减少环境污染，实现资源的回收利用。

3．寻找源头治理环境污染的生产工艺，实施清洁生产——绿色化学

提问：5. 绿色化学的

核心是什么？什么是绿色化学？ 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头消除污染。

绿色化学是指化学反应和过程以“原子经济性”为基本原则，即在获取新物质的化学反应中充分利用参与反应的每个原料原子，实现“零排放”。不仅充分利用资源，而且不产生污染；并采用无毒、无害的溶剂、助剂和催化剂，生产有利于环境保护、社区安全和人身健康的环境友好产品。绿色化学化工的目标是寻找充分利用原材料和能源，且在各个环节都洁净和元污染的反应途径和工艺。对生产过程来说，绿色化学包括：节约原材料和能源，淘汰有毒原材料，在生产过程排放废物之前减降废物的数量和毒性；对产品来说，绿色化学旨在减少从原料的加工到产品的最终处置的全周期的不利影响。

[思考与交流] 绿色化学理念（防治优于治理）

核心：利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境造成的污染。又称为“环境无害化学”、“环境友好化学”、“清洁化学”。

从学科观点看：是化学基础内容的更新。（改变反应历程）

从环境观点看：强调从源头上消除污染。（从一开始就避免污染物的产生）

从经济观点看：它提倡合理利用资源和能源，降低生产成本。（尽可能提高原子利用率）

热点：原子经济性——反应物原子全部转化为最终的期望产物，原子利用率为100% 三、小结 我们只有一个地球，爱护地球!保护环境，人人有责!!! 四、布置作业 收集有关防治环境污染、危害的方法，在各社区进行宣传或提出倡议。

五、板书设计

第二课时 环境保护与绿色化学

环境污染的分类

1．按环境要素分：大气污染、水体污染、土壤污染；

2．按人类活动分：工业环境污染、城市环境污染、农业环境污染；

3．按造成污染的性质、来源分：化学污染、生物污染、物理污染（噪声、放射性、热、电磁波等）、固体废物污染、能源污染

化学在环境保护上的应用主要有以下几个方面：

1．对环境情况进行监测：对污染物的存在形态、含量进行分析和鉴定。

2．治理三废：对生产过程中产生的废气、废水和废渣进行处理，减少环境污染，实现资源的回收利用。

3．寻找源头治理环境污染的生产工艺，实施清洁生产——绿色化学

绿色化学的核心是要利用化学原理从源头消除污染。