1.2.2 条件语句教学设计方案

高一数学必修3

1．2．2条件语句

学习目标：

1．

初步体验如何由程序框图转化为程序语句；

2．

理解条件语句及其与条件结构的关系；

3．

通过条件语句的学习，进一步体会算法的基本思想. 知识清单：

1．

算法逻辑结构中的条件结构一般由算法语句中的______________来实现. 2．

条件语句的一般格式有两种，一种是____________格式，其格式为

：

IF 条件

THEN 该语句对应的程序框图为：

语句体

END IF

另一种是_____________格式，其格式为：

该语句对应的程序框图为：

IF

条件

THEN

语句体1

ELSE

语句体2

END IF

3．

条件语句中的条件可以是复合条件，常用AND,OR联结

A

ND



x

表示_____________________；

x0

3

O

R

x



表示_____________________；

x4．

条件语句还可以是嵌套的，其格式（如下），请改写为流程图写在右边：

IF

条件1

THEN

语句体1

IF 条件2

THEN

语句体2

ELSE

语句体3

END IF

ELSE

语句体4

END IF

例题分析：

例1：读程序，写出程序表示的函数.

INPUT x

IF

x<0

THEN

y=-x+1

ELSE

IF

x=0

THEN

y=0

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ELSE

y=x+1

END IF

END IF

PRINT y

END 例2：输入一个数判断它是否是5的倍数.画出流程图，写出相应的程序.

x1 (x0)例3：已知分段函数y0 (x0)，画出流程图，编写程序，输入自变量x的值，x1 (x0)输出其相应的函数值.

知能训练：

1.以下关于条件语句的说法正确的是（

）

A.条件语句的执行是按照程序中的先后顺序执行的

B.条件语句实现了程序框图中的条件结构

C.条件语句不能嵌套，即条件语句中不能再有条件语句

D.条件语句一定要完整，即IF-THEN-ELSE-END IF每一部分都不能少. 2．给出下列四个问题：

（1）输入一个数x，输出它的绝对值；

x21, x0（2）求函数f(x)的函数值；

x2, x0（3）求面积为6的正方形的周长；

（4）求三个数a,b,c中的最大数。其中不需要用条件语句来描述其算法的有（

）

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

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3．INPUT x

IF x9

AND

x100

THEN ax/10bx MOD 10

x10*baPRINT x

END IF END

上述程序输出x的含义是__________.（“MOD”是x除以10的余数）

4．

若下列程序的执行结果是3，则输入的x的值一定是____________. INPUT

x IF

x0

THEN y=x

ELSE

y=-x

END IF

PRINT

y

END 5．在下图的程序中，如果x输入x图

INPUT x

IF

x0

THEN IF

x0

THEN

PRINT"y";

ELSE

PRINT"y";0

END IF ELSE PRINT"y";12，则输出的y值为_______.并在右侧画出相应流程2*x8

2*x5

END IF END 高考链接：

6下列程序的功能是：判断任意输入的数x是否是正数，若是，输出它的平方值；若不是，输出它的相反数

INPUT

“x=” ;x

IF___________THEN

y=-x

ELSE

y=x*x

END IF

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则填入的条件是

（

）

A.x0

B.x0

C.x0

D.x0

7．写出下列流程图对应的程序：

五、课堂小结：

六、课后作业：29页练习

33页A组3

七、课后反思。

开

始

输入

x m = x除以2的余数

是

否

m=0

? 输出“x是偶数”

输出“x是奇数”

结

束