小结练习优秀教案范文｜教案在线预览

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平行四边形性质与判定复习平行四边形性质与判定复习课型复习教学学生学习兴趣。目3.情感态度与价值观：培养学生发现问题、解决问题的能力、归纳能力、逻辑推理标能力以及合作交流能力。重点1、重点：平行四边形的性质与判定应用。难2、难点：运用平行四边形的性质与判定进行有关的论证和计算。点教学观察、分析、归纳策

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所属课文：小结练习

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2019-06-26 14:23:00

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学校：桂平市油麻镇第二初级中学

小结练习优秀教案范文

未知

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关键词：小结练习优秀教案范文

正文

平行四边形性质与判定复习

课型

复习

教学学生学习兴趣。

目3.情感态度与价值观：培养学生发现问题、解决问题的能力、归纳能力、逻辑推理标

能力以及合作交流能力。

重点1、重点：平行四边形的性质与判定应用。

难2、难点：运用平行四边形的性质与判定进行有关的论证和计算。

点

教学观察、分析、归纳

策略

教

学

活

动

课前、课中反思

一、温故知新

通过回顾已学知识为本节课的学习奠定基础，让学生快

速进入学习状态。

1．知识与技能：理解并灵活掌握平行四边形的性质与判定。

2. 过程与方法：通过观察、比较、合作、交流、探索、习题培养解题能力，提高

- 1 -

（以提问形式复习教学时要结合图形，让学生认识清楚）

二、【例题剖析】

例题1：如图，E、F是□ABCD的对角线AC上的点，CE＝AF，求证：

BE＝DF.

分析：

1、要想证明结论“BE＝DF”，先要证明△ABE≌△CDF。

通过观察、比较、2、根据平行四边形边的性质可以知道AB＝CD,AB∥CD。

利用“两合作、交流、探直线平行，内错角相等”可知∠BAE＝∠DCF。

索、习题培养解题能力和归纳能力。

3、观察图形可以发现AE＝AF-EF，CF=CE-EF；

并且CE＝AF，所以AE＝CF。

- 2 -

例题2：如图，在四边形ABCD中，∠DAC=∠ACB，要使四边形ABCD成为平行四边形，则应增加的条件不能是(

) A．AD=BC

B．OA=OC C．AB=CD

D．∠ABC+∠BCD=180°

分析：

1、由∠DAC=∠ACB可得什么结论？

2、要使四边形ABCD成为平行四边形还学要什么条件？

三、归纳总结

- 3 -

四、随堂练习

1、

2、

、

- 4 -

五、课堂小结

六、作业

我在教学过程中首先，通过复***行四边形的性质与判定定理，为本节课的顺利进行打下铺垫。在整个教学过程中，以学生看、想、议、练为主体，教师在学生仔细观察、类比、想象的基础上加以引导点拨。在证明命题的过程中，学生自然将判定方法进行对比和筛选，或对一题进行多解，便于思维发散，不把思路局限在某课一判定方法上。学生在不同题目的对比中，在一题不同证法的对比中，能力真正得后到提高。在对课案的反复打磨期间，本人收获颇丰。

反

不足之处：有些环节中的处理做得不是很好，练习讲评中时间比较不充裕，所思

以导致讲得比较简单，更多的是引导与提示，没有充分留有时间给学生思考。几何证明题一直是学生的一个弱点，这在今后的学习中是一个需要改变和提高部分。在今后的教学中一定会努力学习，积极探索，完善自己的教学模式和方法，争取更好

的成绩。

- 5 -

关于本教案的常见问题

Q：小结练习优秀教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小结练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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