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关键词：商的近似值优秀教学设计

正文

《商的近似值》教学设计(2)

衡德小学骆壮教学目标

1.通过教学,同学们要掌握取商的近似值的一般方法。

2.能正确地求出商的近似值。

3.联系数学与实际生活,根据实际情况求商的近似值。

教学重点

掌握取商的近似值的一般方法,并能正确地求出商的近似值。

教学难点

按题目要求取商的近似值。认识了解“进一法”与“去尾法”。

教学过程

一、简单习题及实际情景导入

1.通过之前学过的“四舍五入法”,保留小数位数。

2. 通过生活中实际问题引入本课主题,先复习积的近似值,再引出商的近似值的例题。

育红小学五(1)班的全体同学决定去慰问在“抗洪”中受伤的7位解放军叔叔。他们把节省下来的零花钱凑在一起,买了158元的水果分装在7个果篮里。

3.提出问题。

(1)从上面的材料中,你能了解到哪些信息?

(2)老师很想知道平均每个果篮里有多少钱的水果?你能帮忙计算一下吗?

4.学生独立列式计算。

计算中学生发现除不尽,小数位数太多了,产生疑问。

二、探索新知

谈话交流,商讨解决方法。

师:在“158÷7”的过程中出现了什么情况?生:除不完(除不尽)„„

师:这种情况在除法里叫做除不尽。那么出现这种情况你们有什么办法解决吗?大家商量一下。

学生讨论,商量解决办法。

反馈讨论结果,达成一致意见:在实际应用中,小数除法除得的商可用“四舍五入法”保留一定的小数位数,取商的近似值。

三、总结

今天我们一起探讨了取商的近似值的方法。同学们还有什么疑问吗?

下面我们一起再来回忆一下我们今天学过的内容。

全班回答。

四、取商的近似值的实际应用习题练习

(1)做一套成人服装用布2.6米,用150米布可以做多少套成人服装?

(2)一个油桶最多能装2.5千克油,要装36千克油,至少需要这种油桶多少个?

学生先自己独立完成,然后一起交流答案,最后教师总结规律:

第(1)小题,因为做成多少套衣服必须是整套数,所以商只能取整数(去尾法);

第(2)小题,因为用油桶装油,即使半桶油也要用1个桶,所以,不管商的小数部分是多少,都要往整数部分进一(进一法)。

五、“四舍五入”法求商的近似值课后习题

商的近似值优秀教学设计

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