8 除三害教学内容分析是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《8 除三害》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

8　除三害教学内容分析｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：8　除三害教学内容分析

正文

除三害

教学目标:

1、懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

2、能在读懂每个自然段的基础上,了解它们之间的内在联系。

3、学习生字、新词。

教学重点:学习生字新词、读懂每个自然段的基础上了解它们的内在联系。

教学难点:通过学文,懂得只要有决心、有毅力,任何缺点、错误都能改正。

教具准备:课件

教学课时:一课时

一、谈话引入

1、我们国家是一个文明古国,文化历史悠久,从古至今在老百姓中流传着一些动人的故事,我们称为民间故事。

2、今天我们就一起来学习一则民间故事《除三害》。师板书,生齐读。

3、读着这个“害”字,你想到了什么?生交流--坏、害人、祸害、不好……

4、对呀,正是因为着害是坏的,不好的,甚至会害人,所以我们要坚决地--除三害。

5、读着课题,你最想知道的又是什么?生自由交流:三害是哪三害?谁除三害?……

二、自由读文,整体感知

师:课文告诉我们怎样一个故事,自由读通读顺全文,打开书,开始读吧!

这篇民间故事主要写了_________年轻时,后

来,成了一个的人。

3)师:学贵有疑,谁来提问?

师:请同学们再次快速默读课文,找出答案,做上记号!

三、研读语段,感受画面:

1、以表演的形式再现课文内容(把书读活)

①学生自由熟读课文,为表演作准备

②合作表演课文:老师演周处,学生演百姓。

(相机指导绘声绘色地演读课文第三自然段,如:“那猛虎与恶龙只敢欺负你们胆小的,看我收拾它们!”)

2、研读语段,感受周处降龙画面:

①师引入:“周处终于打败了山间的恶龙与河中的蛟龙,你见到了周处斗虎、降龙的画面了吗?”

a、学生自由读文,不动笔墨不成书,动手划出周处斗虎降龙的最精彩的一句。

②悟文,感受画面:“你感受到了怎样的气氛?”

(学生自由汇报所悟所感)

③课件出示:课文第五自然段

a、研读:“它忽而浮出水面,跃到半空;忽而潜入水底,东奔西突。”

从中你感受到了什么?从哪儿感受到的呢?

b、根据学生理解展示个读(可以加点动作),再现周处当时争斗的激烈场面。

c、研读:“周处和它搏斗了三天三夜,……”

从中你又感受到了什么?(激烈、紧张)

④指导朗读:a、全班朗读-----个读(指导有起伏地读,再现激烈场面)------练读b、借助说书的形式激发学生再现课文的表现欲望:“话说……”“想知后事如何,且听下回分解。”

c、指名“评书家”来说书(指导抑扬顿挫地说书)----推荐说书网站

四、点题升华

1、这就是周处除三害。课文学完了,你能说说对周处的看法吗?

五、拓展延伸

1、想知道周处的后来吗?后来呀,周处立志好学,志向高远,为官期间,他执法公正严明,后来在战场上立下了赫赫战功,直至战死沙场。后人敬重他的品行,追认他为平西将军,还特地建造了周王庙来纪念他。

2、同学们这个故事精彩吗?像这样精彩的民间故事还有很多很多。(课件)如《牛郎织女》、《孟家女》、《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》这四个民间故事并成为中国古代四大传说。有兴趣的同学课后可以去看看。

板书设计:

除山间的猛虎

周处河中的恶龙沉思

掉自己的恶习

资料摘要

8　除三害教学内容分析