习作教案3

想像作文《未来的......》教学设计

执教者:黄业绩

教学目标:

1、鼓励学生大胆地想象,培养学生的想象力和创造力。

2、引导学生如何想象,并把想象的内容具体、清楚的表达出来,培养创造思维的能力及口语表达能力。

3、唤起学生对未来的憧憬和向往,激发学生探索与创新的精神。

教学重、难点:

1、能针对现实问题,激发想象欲望,用想象来解决现实问题。

2、引导学生展开丰富的想象并具体清楚地表达出来。

教学准备:多媒体课件。

第一部分视频引路,描述未来的图书馆

1、师:孩子们,你们平时喜欢在图书馆里看书吗?在图书馆读过书的同学有什么感受?你觉得现在的图书馆有哪些值得改进的地方呢?

2、师:老师在上学的时候也爱去图书馆,可每次去最头疼的就是座位问题。由于人多座位少,去了要找座位,晚了就没座位只能站着。不过听说荷兰的设计师解决了这个问题,(课件出示)下面就让我们一同走进荷兰图书馆,见证这座图书馆的神奇。

3、学生观看荷兰图书馆的视频。

4、师:谁来说说,你觉得荷兰图书馆怎么样?用一个词语或者一句话,来表达你的感受。

5、师:是的,同学们,这座图书馆的设计的确给人们带来了很多方便。我们可以用这样词语来形容它、评价它。(课件出示词语)

6、接下来,我们要做一件有挑战的事儿,请你再仔细看一遍这段视频,我们来给视频配一段解说词,把荷兰图书馆这种先进的设计介绍给全世界热爱阅读的人,有

信心吗?请大家关注视频的每一个画面,每一个细节,每一根线条,好,让我们静静地再看一遍视频。

7、师:请打开小练笔,用一段话把荷兰图书馆椅子的特点介绍清楚、具体。动笔的速度要快,一气呵成。

8、师:哪些同学愿意和大家分享自己的作品?台上同学在朗读的时候,下面的同学要边听边思考,这个片段有哪些地方值得欣赏?有哪些地方你可以提出建议?老师在听的时候,也会提出我的感受与建议,好,开始!

9、生读,师面批。

10、听了他的片段,其他同学有没有要发表的观点。

11、评价:总体来说,这位同学基本上把荷兰图书馆椅子的特点介绍清楚、具体。而且有些地方写得比较生动,掌声送给他。我们再来看另一篇。(总结学法:

写清特点。语言生动。)

12、生读,师面批。

13、下面请同学发表自己的看法,或者欣赏,或者建议,最好说说,和刚才那一篇比,最大的亮点在哪里?

14、(课件出示范文)我们来看老师这里的这段描写,找一个同学来读一读。其他同学思考,在这篇文章中,哪些地方值得学习。(适当假设,描写详细。)

第二部分畅想未来妙笔生花

1、师:同学们,荷兰图书馆这种先进的设计都是根据原有图书馆的缺点改进而来的。

这就是创意,创意来自于对现实的洞察和美妙大胆的想象。其实在我们的现实生活中,有许多的物品或用具已经不适应现代生活的需要,必须创新设计新型事物来代替。请你选择自己感触最深的一种物品或用具,说说它在现实中存在哪些问题。

2、就像同学们所说的,各种事物的缺点举不胜举,这些问题依靠我们现在的实力,可能还没办法解决,但我们可以通过什么来解决?(板书:想象)

3、同学们,在一百多年前,有一些国外的艺术家们,用漫画作品描绘了他们想象中的21世纪,我们一起看一看这些作品,在我们的生活中,他们的想象是否变成了现实呢?

当科技和想象相遇,美好的想象就变成了现实。在一百多年后的今天,它们改变着我们的生活。

想象充满着神奇的魅力,来自未来的小叮当给我们寄来了一封比赛邀请函,邀请我们去参加未来事物想象大赛,你们想参加吗?那就一起来看看吧!

现在就让我们群策群力,奇思妙想,来设计未来世界里的事物吧。

(未来世界里,人们依然少不了吃穿住行,请同学们从身边的事物出发,选择一件你想要去设计和想象的事物,完成设计表格,并把它梳理成一段通顺的话进行汇报。) A你可能解决了哪些问题?

B你设计了怎样的新产品?

C它是什么样子的?有着怎样的功能?

D为人们带来了哪些便利?

E全班交流。(投影展示)

6、看来同学们的奇思妙想不断的涌现,下面就让我们(课件出示作文要求),拿起笔,捕捉你的灵感,让我们畅想未来的一切(板书:未来的……)

7、学生习作,师写范文。(完不成课下完成)

第三部分总结:

同学们,只要敢想愿想,未来就掌握在你们的创意中,希望你们每人都能拥有想象的翅膀,因为(出示课件)只要有梦想,就能变成现实。下课。