Unit 1 Reviewppt配套教案和课堂实录

冀教版(三年级起始版)《小学英语》三年级下册Unit 1 Again, please!

作者姓名:习芳单位:石家庄市东风西路小学电话:13832184334 电子邮件:teddybearxf@163.com

一、教材分析

1.学习内容分析

本课是复习有关农场动物的单词和句型。学生已经掌握了有关农场动物的单词,学会用What’s this? It’s a _____.对动物进行名称描述。运用Is it a___?Yes, it is. / No, it isn’t. Can the___ fly/swim?Yes, it can. / No, it can’t.等进行日常交流。可通过游戏和活动,创设真实的语言情景,来调动学生的积极性,从而激发学生的学习兴趣,为进一步学习打下基础。

2.学生分析

教学对象为三年级学生,学生已学习了本单元的单词和句型,有了一定基础。他们活泼好动,好奇心强,乐于表达,口语表达较为灵活,而且喜欢表演,乐于展示自我。本课通过一些游戏活动,使其掌握所学,并灵活运用。

二、教学目标:

知识与技能目标:

学生能听、说、读、写本单元重点单词farm, farmer, cow, pig, horse, sheep, bird, fish, chicken, cat,duck, dog yes, no.熟

练运用句型What’s this? It’s a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isn’t. Can the___ fly/swim?Yes, it can. / No, it can’t. 描述农场中的动物。

情感态度目标:

激发学生学习英语的兴趣,乐于模仿,敢于开口。积极参与各种学习活动,在小组活动中与其他同学积极配合。

学习策略目标:

课堂活动中,注意倾听,积极思考,积极运用所学的英语进行表达和交流。

三、教学重、难点:本单元重点词汇和句型What’s this? It’s a____. Is it a___? Yes, it is. /No, it isn’t. Can the___ fly/swim?Yes, it can. / No, it can’t.的运用。

四、教学准备:多媒体,卡片,小贴画

五、教学过程:

5mins Revision 3. Look and make a

Ss: It’s a cow.

Ss: No, it can’t. Ss:Do pair work, make a dialogue, describe the picture.

课件呈现课本图片,通过对话练习,再次复习巩固本单元的重点句型。为下面的游戏环节做铺垫。

10mins Practice 4.Guessing game

T: For your good job, let’s play a guessing game. Ss: Is it a___? 游戏可Can it fly......? 以极大地提

高学生的注意力的持久性,活动中巩固句型,更提高了学生的口语表达能力。

5. Listen and circle.

T: You did a good job. Let’s do this: Listen and circle T: What animals can fly? Can a duck fly? Ss:Do the exercise.

Ss: Birds can fly.

Yes, it can.

此练习可以提升学生听力能力。

自然引入到下一环节的句型综合运用中。

6. Make a survey.

T: How about other animals? Ask your partner in your group, finish the survey. Ss: Finish the

chart in their

group and show

their work .

小组活动提高学生的合作能力。给孩子们互相学习的机会,并能练习对

dialogue.

Make a T: Look at this picture, dialogu What’s this?

T: Can it fly?

T: Now let’s make a dialogue.

六、教学反思:

本单元讲述了农场动物。首先通过一首歌曲“Old MacDonald Had a Farm”引入本单元的词汇复习。又融入了句型Can a___ swim/run/fly/jump?Yes, it can./ No, it can’t. 为下面的活动和练习做铺垫。课堂上能够激发孩子想象力,开拓思维。符合三年级的学生特点和学习***量的活动,歌曲和chant, 寓教于乐。利用竞赛形式,有效地激发和保持学生兴趣和参与热情。利用农场动物作为奖励,再次有效巩固动物单词。课堂设计的练习让学生的听、说、读、写能力得到了巩固和提升。调查表的活动体现了任务型的教学模式。通过小组相互合作完成任务。引导学生养成大胆开口,与人交流的良好习惯,培养了学生综合运用语言的能力。互助合作也让不同程度的孩子都有所提升。课后作业的布置拓展学生思维,将英语学习由课内延伸到课外。