10 巴斯德征服狂犬病教学实录及点评｜教案在线预览

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10.巴斯德征服狂犬病教学设计五华县第一小学403 曾永红教学要求:1.有感情地朗读课文,教育学生学习科学家献身科学,造福人类的崇高品质。2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。教学重点:了解课文的结构,学习按时间顺序叙事的写作方法。教学

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所属课文：10 巴斯德征服狂犬病

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2018-04-18 09:08:00

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学校：五华县第一小学

10 巴斯德征服狂犬病教学实录及点评

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关键词：10 巴斯德征服狂犬病教学实录及点评

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10.巴斯德征服狂犬病教学设计五华县第一小学403 曾永红

教学要求:

1.有感情地朗读课文,教育学生学习科学家献身科学,造福人类的崇高品质。

2.了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程,体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情,进而体会科学家崇高的责任感。

教学重点:

了解课文的结构,学习按时间顺序叙事的写作方法。

教学难点:

1.理解、体会巴斯德征服狂犬病过程中的情感变化,感受他崇高的品质。

2.了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。

教学过程:

一复习生字、新词

二朗读课文,带问题思考:

1.读了课文,你对巴斯德了解多少?

2.课文主要介绍巴斯德的什么事?

3.小组合作学习:这篇课文是按什么顺序来描写课文的?

《一》学习课文2、3自然段:

1.读了这两个自然段,你了解到了什么?

2.巴斯德和他的助手为什么发起对狂犬病的进攻?

3.指导学生朗读出狂犬病的可怕。

(1)抓住重点词语理解:“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈‘犬’色变”。

(2)学生互相评读。

4.引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑,并读出感情。

(1)自由读,感悟巴斯德的情感变化。

(2)指名对比读,引导学生听读、评议:他们读得是否一样?你听出怎样的感情?

(3)再评议、朗读过程中理解“五年”、“孜孜不倦”、“终于”,感受征服狂犬病的艰难;同时体会巴斯德为疫苗能否使用于人体的焦虑、疑惑,理解其崇高的责任心。

5.小结:巴斯德经过长达五年的时间,经过艰辛的努力,终于在征服狂犬病的道路迈出了成功的一步,但是强烈的责任感却是他对如何驱除狂犬病对人体的危害而忧虑不安。接着发生了怎样的事情使他最终征服了狂犬病?我们接着看课文。

三学习课文4—12自然段

1.整体感知:自由读4—12自然段。

2.思考:这部分内容讲述的是一件什么事?从这件事情经过

中你感受到巴斯德是一个怎样的人?

3.研读感受:

(1)默读课文,划出表示巴斯德情感的语句

(2)反复品读感悟:从这些情感变化你中体会到什么?

(3)怎样读好这些语句?

四总结:

1. 这篇课文主要讲述了什么内容?

2. 你从中学习到了什么知识?你知道了什么?

五布置作业:有些动物身上的病毒也会传染到人身上,使人生病,如狂犬病毒等。要怎样防止动物病毒传染给我们呢?

板书设计:犹豫

极度疑虑

焦虑万分

勇于探索崇高的责任感

忧心忡忡

放心

关于本教案的常见问题

Q：10 巴斯德征服狂犬病教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 巴斯德征服狂犬病》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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