长方形、正方形、三角形、圆国家获奖教案

人教新课标版一年级下册

《认识图形》教学设计新县城关明德小学胡丽

认识图形

教学目标:

1.使学生直观地认识长方形、正方形、平形四边形、三角形和圆,知道它们的名称,并能识别。

2.使学生体会面与体的联系和区别。

3.培养学生观察能力、思维能力和协作精神。

教学重点:从物体表面抽象出平面图形。

教学难点:建立平面图形的观念。

教学准备:

教师:长方体、正方体、圆柱体等各种形状的物体以及长方形、正方形、圆形、三角形、平行四边形各一个、课件。

学生:各种形状的物体。

教学过程:

一.创设情境,导入新课

师:同学们,小熊今天过生日,朋友们送来了许多礼物(课件出示各种形状的礼物图片),你们喜欢吗?看到这些礼物你会想到我们以前的老朋友吗?

生1:看到魔方我想到了正方体。

师:你太棒了!能够把我们的老朋友熟记于心。

生2:看到饮料箱我想到了长方体。

……

师:你们真棒,那为什么这些礼物都长的不一样呢?

师:因为它们是由各种各样的面围成的,那今天我们就一起来认识这些不同形状的面。

板书课题:认识平面图形(二)师生齐读课题

二、合作探究

1.摸一摸

师:拿出你们自己准备的各种物体,我们一起来摸摸这些物体的面,还有书面、桌面等,你有什么感觉?

学生动手操作,并汇报:面是平平的、滑滑的。

2.画一画

师:小熊很喜欢这些物体的面,它想把这些物体的面搬到纸上,你们能帮它想想办法吗?

同桌间讨论后汇报。

生1:我用折的方法。

生2:我用印泥印。(师现场演示)

生3:我用画的方法。

……

师:大家想出了这么多的方法,真是爱动脑筋的小朋友,那下面我们就一起用画的方法把你喜欢的物体的面画到纸上吧。

学生操作实物,师巡视指导。

教师组织展示学生画的面。要求学生说出自己所展示出的面是用哪个物体的哪个面画出来的。

3.分一分

同学们画出了这么多漂亮的面,哪个小朋友愿意为它们分分类呢?

找同学上台分一分。

4.认一认

根据分的结果,师生一起认一认展示的各种形状的图形,并说出各种图形的特征。

长方形:有4条边,4个角,2条长边,2条短边,长长的……正方形:有4条边,4个角,4条边的长度相等,方方正正的……平行四边形:有4条边,4个角,是斜的……

三角形:有3条边,3个角……

圆形:没有尖尖的角,圆圆的……

三、巩固梳理,拓展应用

1.说一说

我们认识了这么多的图形,它们就藏在我们身边,我们一起找找吧,同学们在教室寻找各种形状的图形并汇报。

生1:门的面是长方形。

生2:开关盒的面是正方形的。

生3:电扇中间的轴的面是圆形的。

……

2.做一做

师:小熊还收到了一样特别漂亮的礼物,就是一些漂亮的图画(课件出示由各种图形拼成的漂亮的图画),你能说说这幅画里藏有哪些图形宝宝吗?

生看图回答。

师:你们喜欢这些图画吗?(喜欢)喜欢下课后赶紧动起你们的小手,用我们今天学习的图形宝宝制作一幅漂亮的图画,送给你们的爸爸、妈妈、或者好朋友吧!