6　妙不可言的位置名师教学实录

《妙不可言的位置》

备课人:刘淑琴教材简析:

科学技术的发展,帮助人类不断探索宇宙的奥秘,也在不断地改变着人们的生活。本册第六组课文向我们展示了一个神奇的科技世界。如《太阳》一课讲述了太阳的远、大、热的特点以及与美丽可爱的地球的密切关系。选学课文《妙不可言的位置》这一篇科学常识文则金右臂经告诉我们为什么地球和太阳有这样密切关系的道理。

教学目标:

1、认识本课生字词,通过查字典或联系上下文弄懂词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3、培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识与行动。

教学重难点:

了解地球所处位置的妙不可言。

课前准备:

收集有关太阳系行星的资料、图片。

课时安排:

1课时

教学过程:

一、激发兴趣、了解太阳系

1、出示地球图片,猜猜这是什么?

继续出示图片,师:地球上有美丽的草地、茂密的森林、有清澈的湖泊、可爱的动物,当然还有我们人类,你能用自己的话来夸夸地球吗?

过渡:对啊,这就是我们美丽的地球,在太阳系中,目前知道的有八大行星,地球只是其中的一颗行星,也是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星,为什么地球会这么特殊呢?让我们到课文中寻找答案吧!(板书课题并读题)

二、初步课文、了解位置

1、轻声读课文,要求:

把课文读通顺,把难读的句子多读几遍

2、检查

(1)你认为课文中哪些句子比较难读的读给同学们听(指名读,随机指导)。

(2)读了课文,我们知道了地球之所以这么美丽,是由于地球所处的位置……(让生说)

齐读:地球所处的位置真是妙不可言。

3、快速浏览,找找地球在太阳系中处在怎样的位置?

地球在太阳系中,是距太阳由近及远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。(故意省略由近及远排序)

(1)自由读:指名介绍一下地球在太阳系中的位置。(强调由近及远)

师:如果把由近及远这个词去掉,你们读读可以吗?

(2)了解太阳系(课件出示太阳系图及其简介)

太阳系是由太阳以及在其引力作用下围绕它运转的天体构成的天体系统。它包括太阳、八大行星(原先有九大行星,因为冥王星被剔除为矮行星)及其卫星、小行星、彗星、流星体以及行星际物质。人类所居住的地球就是太阳系中的一员。

A、自由读,从这段话中你了解了太阳系哪些知识?

B、找找哪颗是地球,并说说你是怎们找到的?所以这个由近及远我们很容易就在图上找到了地球的位置,作者用词可正准确。

C、看课件,出示其他行星的名称读一读。你能不能象课文介绍地球一样介绍一下金星和水星的位置?指导学生把话说好(金星在太阳系中,是距太阳由近及远排序的第二颗行星)。

过渡语:难道就因为地球所处的位置就让它妙不可言了吗?还有没有其他原因呢?

三、深入阅读,感悟“妙不可言”的距离

(1)指名朗读课文第2自然段

思考:找出答案(根本原因是地球上有液态水)

(2)学习第3、4自然段,完成课件表格

(3)找出文中的说明方法

师:水的存在形式有三种:液态、气态(水蒸气)、固态(如冰),而液态水是产生生命的必不可少的条件。那为什么只有地球上有液态水呢?金星上怎们就没有呢?

到底什么原因使得兄弟两的命运如此不同呢?

因为金星的表面温度高达480摄氏度。地球表面的平均气温为

15摄氏度,正如课文中所说的,那真是一个地狱。而这样的温度又是什么原因造成的?(由于距离太阳的远近不同造成的)。

因为离太阳近了,水会被分解;离太阳远了,水又以冰的形式存在。而地球离太阳的距离不近不远,使得地球上有了液态水,能够让生命得以存在。所以地球的位置真是妙不可言!

四、激发热爱地球,保护家园

这样妙不可言的地球只有一个。她是人类的母亲,是我们共同的家园,我们要保护地球。但是,现在地球存在着无数的危机,如果人们不断地破坏地球上的自然资源,地球就会受到灾难,也将会毁灭,人们别无去处,所以我们一定要精心保护地球。请问同学们,世界地球日是哪一天?(4月22日)

五、课堂小结

是呀,相似的大小、质量、构成,但地球上有的金星上都没有,正是有了这妙不可言的距离,才有了我们人类,才让地球成了奇迹。

六、课后作业

说说你身边的破坏环境的现象,发出你的呼吁写下来。

板书设计:

6 妙不可言的位置

(金星)(地球)(火星)

太近←不远不近→太远

被分解←液态水→冰

(奇迹)