C教学教案设计

PEP小学英语六年级下册

unit one How tall are you ? story time 潮州市实验学校林小玲

教材分析

本部分主要以故事阅读、故事表演等形式来巩固前两个部分所学知识,了解常用的质量和长度单位以及用故事的形式来展示比较级和最高级的用法。

学情分析

学生通过本单元的学习,已经对长度、高度、重量及其比较级有一定的认识。本节课通过学生感兴趣的形式---故事再次进行巩固,让学生在轻松、欢快的氛围中完成学习任务,并进行知识的拓展。

课时目标:

1、通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言,并增加语言的输入。

2、能理解story time的故事。

3、能够分角色自然表演story time的故事。

4、能整体串联本单元的知识点。

教学重点:

1、能理解故事。

2、能按照正确的一群及语音、语调朗读故事。

教学难点:

能自如表演故事。能运用故事中的语言。

教学过程

Step1.Warm-up

(1)教师和学生进行自如的对话,如:

T: how old are you ?How tall are you ? How heavy are you ? Do you like sports? Can

you play football?

S: ……….

T: Have you ever been a goalkeeper? What is a goalkeeper like ?

S: He is tall ,he is strong……..

Step2. Presentation

S: There is football match ,they need a goalkeeper. What does a goalkeeper look like ?

Let’s watch.

(1)教师播放story time中的录音,学生根据录音了解故事大意,小组讨论并概

括出自己的答案,如:He is tall, he is strong , he is heavy, he reacted quickly . (2 )学生自己细读故事,教师提问:What are the animals in the story ? Who wants to be the goal keeper? Deer and giraffe cannot be the goalkeepers, why ?How tall is Mr deer? How tall is Mr zebra? Who is the tallest? Is the hippo heavy ?Can Mr zebra catch the ball? Who became the goal keeper at last? 学生回答后,教师继续提问: Why ?

(3) 教师让学生欣赏完整的动画,教师再次播放录音,学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进行解答,然后学生跟着录音齐声朗读对话。

学生做跟故事相关的练习题,巩固对故事的理解。

Step3. Consolidation and Production

(1)老师播放story time部分录音,学生反复跟读,模仿语音语调,感受故事情境。请几位基础好的学生和老师搭档,示范表演故事。然后组与组织间分角色朗读课文,上台进行表演。

(2)请学生谈一谈读后感,教师强化足球精神,如:teamwork:团队合作,对学生进行情感教育。

(3)学生根据故事内容,自由讨论,然后同桌之间互相讲述故事,可自由发挥。

教学板书