①早发白帝城第一课时教学实录是什么类型的资料？

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①早发白帝城第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：①早发白帝城第一课时教学实录

正文

《早发白帝城》教学设计

教学目标:

1.理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

2.有感情朗读古诗,背诵古诗。

教学重难点:

1.理解古诗内容,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。

2.有感情朗读古诗,背诵古诗。

教具:

多媒体课件

教学过程:

一、激情导入,创设情境。

唐朝有一位非常有名的大诗人,他的一生写下了许许多多的优秀诗文,他的诗热情奔放、感情真挚,他被人们称为“诗仙”,是谁呢?(李白)李白是唐代最伟大的诗人,大家已经学过了他的不少诗篇,同学们能背诵出来吗?

(学生有表情地背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》《静夜思》《赠汪伦》)

二、揭题释题,指导方法。

1.这节课,我们要学习的《早发白帝城》也是李白的著名诗篇。(板书课题、齐读课题)

2.“早发白帝城”是什么意思?

3.你们想知道白帝城是什么样的吗?我们一起来看看。

(出示图片)

4.一大早,诗人李白乘船从白帝城出发,到千里之外的江陵去。一路上,他看见了什么听见了什么,有什么感受呢?

让我们一起学习这首流传千古的佳作。

三、复习生字词语

辞陵猿白帝彩云江陵猿声轻舟万重山四、品读古诗

1.正确、流利朗读本诗,体会诗中诗人的心情

2.断句,带着喜悦的心情读古诗。(老师给同学讲个故事吧:公元759年3月,诗人因受牵连,流放夜郎,行至白帝城时,传来肃宗皇帝大赦天下的消息,所有的罪人都免罪。诗人欣喜若狂,拨转船头,放舟东下江陵,这首诗正是在这种情况下创作出来的。)

五、汇报自学情况

1.指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。

2.从这首诗中,你读懂了什么?(1.和小组成员说一说自己对古诗的理解。2.说说诗人当时心情如何,从哪些词句可以感受到?)

六、赏析

1.赏析:朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城,千里迢迢的江陵一天就可以到

了。)

2.出示课件“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”:同学们看到画面有什么感受?

4.诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫,这一处的叫声还没有停,由于小船飞速而下,诗人又听到另一处猿猴的叫声,两岸猿声连成一片,可见船行的速度真快。在这一行诗里,诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点,真不简单!船真的像诗中描述的那么快吗?

5.诗人在得到赦免的消息后,他会想些什么呢?你能想象出诗人顺流而下,行船经过三峡,见到长江两岸奇丽的景色时,那种欣喜的样子吗?学生自由描述。

6.这两行诗表现了行船之快,我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)

7.指导朗读,学生试读。

弄懂诗句的意思后,咱们来比一比,看谁能流利地朗读全诗。(学生朗读古诗)

七、概括主题

这首古诗写诗人乘小船从上游顺流而下的神速及诗人沿途所见的三峡美景,表现了诗人获释后轻松愉快的心情。整首诗气势奔放,情景交融,极富浪漫主义色彩。

八、拓展延伸

九、自学《送孟浩然之广陵》

十、作业

读一读其它描写三峡的诗篇。

资料摘要

①早发白帝城第一课时教学实录

①早发白帝城第一课时教学实录

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Q：①早发白帝城第一课时教学实录是什么类型的资料？

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