笔算除法公开课参赛课教案｜教案在线预览

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一位数除两位数的笔算除法教学内容：义务教育课程标准试验教科书第19页。练习四第1、2题。教学目标：1. 使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；2. 进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。3. 引导学生根据具体情境合理进行计算，培养学生良好的思维品质和

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-25 10:20:00

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学校：广南县底圩乡中心小学

笔算除法公开课参赛课教案

未知

2018-05-25 10:20:00

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关键词：笔算除法公开课参赛课教案

正文

一位数除两位数的笔算除法

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书第19页。练习四第1、2题。

教学目标：

1. 使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；

2. 进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。

3. 引导学生根据具体情境合理进行计算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

教学重点：

一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。

教学难点：

让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。

教学准备：

多媒体课件，每个小组每人准备42根小棒。

教学过程：

一、创设情景，导入新课

1.沟通旧知，建立联系。从树上摘苹果，课件出示苹果树图，看谁摘得最快？ 600÷6 27÷3 240÷8 160÷4

[设计意图]：通过回忆旧知，沟通旧知，建立联系自然引入本节内容。

2．师：同学们，现在是什么季节？春天万物复苏，春暖花开，这是一个植树的好季节。（课件出示春天图，再出示同学们举着队旗走在山坡上去植树的情境图）,让学生说图意。

3.引导观察:图中告诉我们哪些信息?根据这些信息可以提出什么问题?怎样列式?(根据学生的回答师板演)

生:三年级平均每班植树多少课?42÷2 =

4.师:42÷2等于多少(生:42÷2=21)

你是怎么想的?

生:分小棒的方法,摆好42根小棒,把四个十和两个一平均分成两份。出示图片:

生:口算40÷2=20 2÷2=1 20+1=21

同学们会口算出答案,那么怎样用竖式计算呢?(揭示课题)板书:一位数除两

位数。

二、自主探索,领悟算法

(1)探索竖式:用竖式计算,你们会吗?试试看学生独立计算后,反馈第一种第二种

(2)比较一下,你喜欢哪一种算法?说说理由。

学生发表意见:(学生多数会喜欢第一种算法,简单、竖式短,很少有学生喜欢

第二种也就是课本例题的形式)

师:其实第二种方法有自己的优势,它能让大家很清楚地看出计算过程。

(3)师边用电脑演示边讲解:笔算除法的计算顺序和口算一样,要从被除数

的最高位除起。请哪位用第二种方法做的同学上来讲解一下。(师配合补充)

三、应用新知,解决问题

1、做一做

2、请你当小法官,别判错。

3、买作业本:小红去买了3本同样的作业本,一共花了3元6角,每本作业本多少钱?

4、猜猜我是谁。

四、梳理知识,总结升华

同学们,这节课你学得开心吗,你都有哪些收获?

出示课件:共同总结。

五、课堂检测

1、找规律,算一算,看谁算的又对又快(学生独立完成)

30÷580÷4 ()÷2

9÷3 5÷5 8÷4 ()÷2

69÷3 35÷5 ()÷4 24÷2

你发现了什么?

2、给小鸟找家(连线)

36÷3 68÷2 84÷492÷4 78÷251÷3

21 17 39 34 12 23

3、课本第21页第3题

先让学生读题,分析数量关系,你能提出哪些问题?

根据上图信息,你能提出什么用除法解决的数学问题,并解答?

六、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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