快乐成长优秀教学设计

北师大版小学数学三年级下册《快乐成长》教案设计

教学内容:北师大版小学数学教材三年级下册第82~83页。设计说明:

本节课是在学生已经学习了用点线图整理数据和表示数据的方法的基础上进行教学的,让学生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程,并继续学习用画点线图的方法整理数据。

学习目标:

1.借助有趣、真实的情境,激发学生参与统计活动的兴趣,培养学生初步的统计意识。

2.经历数据的收集和整理过程,并通过“画一画、说一说”等活动,掌握简单统计图的绘制方法。

3.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题,体会统计与生活的密切联系。

学习重难点:

重点:掌握简单的数据收集和整理方法。根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

难点:会对统计图或统计表中的数据进行简单分析,在活动中学会倾听、学会合作。

课前准备

PPT课件,学习单

教学过程

一、情境导入,激发兴趣

同学们,你们喜欢旅游吗?寒暑假可是我们旅游的最佳时机。今年暑假你准备去哪里?和老师、同学说说。老师还想知道你们是怎样去的?乘什么交通工具去?那么你们知道最佳买的是什么票吗?下面老师就帮你们弄清楚这个问题。

课件出示:2010年12月1日,铁道部将能买半价票的儿童身高标准调整为120~150厘米。

1.同学们,看了这则信息,你有什么想法?

预设1:看了这则信息,我知道我需要买半价票了。

预设2:我的身高是130厘米,我也需要买半价票。

预设3:从这则信息中,我知道身高在120—150厘米的需要买半价票,身高低于120厘米则不需要买票,身高高于

150厘米的则需要买成人票了。

2.淘气班的同学暑假也想去游玩,我们看一看他们班同学的身高情况,你知道他们班有多少名同学还能够买半价票吗?这就需要我们继续进行数据整理。

【设计意图:教学必须从学生已有的经验和感兴趣的情境开始。在学习新课之前,针对学习内容创设暑假旅游买票这一情境,既能激发学生的学习兴趣,又能使学生对所学内容有初步的了解。】

二、探究新知,建立模型

1.出示教材82页淘气班同学的身高情况统计表。

请同学们认真观察统计表,谁能快速地说出他们班有多少名同学还能够买半价票?

预设1:可以用画“正”字的方法。

预设2:可以用画图的方法。

笑笑想出一个办法,在图中画出了第一小组同学的身高,你能接着画出全班同学的身高吗?

2.出示教材82页笑笑画的点线图。

学生在小组内继续用笑笑的方法画出全班同学的身高。

请同学们仔细观察你画的点线图,先数一数他们班有多少名同学还能够买半价票,然后把结果记录到练习本上。

生在小组内交流自己统计的结果。

个体汇报统计结果。

3.对数据进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。

谁能说一说从图中你还能看出哪些信息?

预设1:我能快速地看出这个班里最高和最矮的身高分别是156厘米和120厘米。

预设2:我知道了这个班同学的身高在140厘米左右的比较多。

预设3:我可以快速地看出淘气班的36名同学中,只有2名同学的身高超过150厘米,所以有34名同学还能够买半

价票。

小结:你们可真棒!不但用自己的方法统计了淘气班同学买半价票的情况,而且从笑笑的方法中还知道了这么多的知识。相信你们在以后的学习中,一定会表现得更出色。

【设计意图:让学生自己经历知识形成的过程,让学生明确需要通过整理淘气班同学的身高数据,才能更快地知道他们班有多少名同学还能够买半价票,引导学生在对数据的观察过程中,培养学生的数据分析观念。】

三、理解应用,强化体验

1.统计并整理全班同学的体重。

师:下面请同学们以小组为单位,统计出我们班同学的体重,并整理出来。

(1)学生活动。

(2)展示完成的图表,并分析数据。

(3)视频播放超重的危害。

2.课件出示教材第83页第2题。

(1)学生尝试做。

(2)集体交流并订正。

【设计意图:让学生灵活运用本节知识,为了体现快乐成长的主题,分析了全班同学的体重,让学生明确超重的危害,体验到数学与生活的密切联系。】

四、整理总结,自我反思

1.谈谈本节课最大的收获是什么?

2.同学们,你们有一双善于观察的眼睛,有一个会积极思考的大脑,老师相信你们能通过自己的观察和努力,快乐成长,在成长的道路上会有更大的收获。

【设计意图:让学生自己说一说,培养学生的归纳和总结能力。】

五、板书设计

快乐成长

低于120厘米,不买票

在120-150厘米,买半价票

高于150厘米,买成人票