语言要连贯第二课时教案｜教案在线预览

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第四单元写作语言要连贯备课人邓志琴教学目标知识与能力明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。过程与方法写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。情感、态度与价值观培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。教学重点：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。教学难点：培养学生认真审题、准确运用语

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所属课文：语言要连贯

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2019-06-17 16:47:00

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学校：金溪县实验中学

语言要连贯第二课时教案

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关键词：语言要连贯第二课时教案

正文

第四单元写作

语言要连贯

备课人

邓志琴

教学目标知识与能力

明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。

过程与方法

写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。

情感、态度与价值观

培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。

教学重点：

写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。

教学难点：

培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。

教学过程：

一、导入

写吃糖的情景，找出问题

二、理论探讨

（一）什么是连贯？

连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。

（二）怎样做到语言连贯？

1.保持前后话题统一。

一段话不管有多少句子，都应围绕共同的话题，而不能东一榔头西一棒子。如《昆明的雨》中写菌子的那部分文字，作者提到了牛肝菌、青头菌等，虽然写的内容不少，但都围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的，所以读起来并不让人觉得杂乱。

2.有合理的顺序。

前面出现的“四周的景色非常秀丽……”这段话，虽然各句都围绕“四周景色”的话题，但因为句子间的顺序不合理，读起来同样让人感到不连贯。应该将第三句与第四句的顺序对调一下，这样第四句中的“它”才能指代“湖水”，整个语段读起来才连贯。

3.要注意句子间的衔接过渡。

适当的运用关联词、提示语或过渡句，可以帮助我们衔接句子。如：表示关联的“可是”，“比如”“例如”等这样的提示性词语来引出例子，使句子上下衔接自然，过渡流畅。

三、再写“吃糖”，师生点评。

四、欣赏《面朝大海

春暖花开》和好词好句，提升品味，让写作更上一层楼。

板书设计

写作语言要连贯

话题要统一

顺序要合理

衔接要自然

关于本教案的常见问题

Q：语言要连贯第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语言要连贯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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