6 回忆我的母亲公开课教案

《我的母亲》教学设计

教学目标：

（一）知识与能力：

积累字词，品味语句，能通过典型事例概括母亲的优秀品格

（二）过程与方法：

主要是借助多媒体进行教学，以学生自学为主。

（三）情感态度与价值观：

感受母子之间的深情，有自己的情感体验

新课标要求从提高学生的人文素养出发，培养学生情感体验，因而我将本课的教学中难点确定为：

教学重点：

理解母亲对“我”的教育和潜移默化的影响；

教学难点：

通过文本引发学生的情感共鸣，感悟母爱

教学过程

一、导入新课

让大家畅谈与自己母亲交往的细节，从而导入到本课学习

二、初读感悟

1、学生速读课文并思考：“我”的母亲在“我”儿时的记忆里扮演着怎样的角色？

恩师、慈母、严父

2、这几个称呼体现了母亲对“我”的教育，那么母亲对我的教育是通过哪几件事表现出来的？（将学生分成四人小组组讨论交流）

1催促我早起读书

2我犯了错罚跪

3给我舔眼翳

3、文中除了写母亲对我的教育，还写了母亲的品格，哪些词最能表现出我对母亲的评价？母亲这样的性格表现在哪几件事情上？（同桌间讨论并明确）

气量大、性子好、温和、仁慈、刚气

母亲从不在别人面前骂我一句——保护孩子的自尊心，教子有方

A3我说了轻薄的话，受到重重责罚——责罚严厉，教我做人

A4新年到来，大哥的债主来讨债，母亲从不骂一句，脸上从不露出一点怒色——能忍能让，宽以待人，品性善良

A5受了两个嫂子的气，只是忍着，忍到不可再忍。就痛哭一场，以解心中之苦——宽厚和容忍。

A6听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱——正直认真刚烈，毫不马虎，从不受辱

4、对于这样一个仁慈、温和、刚气的母亲，从文中字里行间可以看出作者怀着怎样的情感？讨论并明确：

感激、怀念、敬爱

三、再读课文

用你最喜欢的方式读课文，圈点勾画出自己喜欢的词语、句子或段落。请你说一说，你最喜欢的语句或段落在哪里，并谈谈你喜欢的理由。（提示：可以从句子蕴含的情感方面来谈，也可以从文章给你的启发与感受方面来谈）（学生自由发言）

生：“我的恩师就是我的慈母”。这一句写出了母亲对我的教育和我对母亲的感激之情。

生：“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。”因为这一句表现了母亲的慈与严，很好地突出了母亲对我的教育。

生：“我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出万分之一二。”因为这一句写出了母亲处境的艰难，更能突出母亲的坚强，而且这一句可以吸引读者。

生：“我母亲的气量大，性子好，又因为做了后母后婆，她更事事小心，事事容忍”因为这一句写出了母亲宽容的品格。

生：“我母亲待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话，但她有时候也很有刚气，不受一点人格上的侮辱”因为这一保有表现了母亲的性格特点，表现了母亲对我潜移默化的影响。

生：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响”因为这一句写出了母亲对我的影响，从而表现我对母亲的怀念之情。

生：我喜欢第一段，因为这一段语言生动而幽默，“装”字写出了自己内心的无奈，“掷铜钱”受到调侃时羞愧的心理也形象逼真。

生：这篇文章的语言平实质朴，感情却真挚深沉。是因为作者是用心用情来写母亲的。

生：“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”“听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。

四、情感升华

母亲的爱值得我们一生珍藏，母亲的恩情我们一生也报答不完。今天，让们选择自己的方式，为母亲送上一份美好的祝福，好吗？

（提示：可以背诵歌颂母亲的诗词，可以为母亲唱首歌，可以说一说母亲给你留下的深刻记忆，也可以编写一条短信送给母亲，总之，可以用各种形式将美好的祝福送给母亲，只要感情真挚就可以）（生：准备三分钟）

吟孟郊的《游子吟》

五、课堂小结

全世界的母亲只有一张面孔

，那就是充满慈祥的笑容

！那么，就让我们用实际行动来回报母亲的笑容吧，因为，千里万里，此生此世，我们，永远走不出母亲的牵挂！

六、布置作业

回家后对着自己的母亲，以自己的方式表达出对母亲的爱。（递上一杯热茶、说上一句“妈妈，您辛苦了，我爱您”、捶捶背、揉揉肩等）

七、板书设计

我的母亲

母亲：对我的严格 教之严

怀念

与家人相处

爱之慈

感激

不受人格侮辱

气之刚

敬爱