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教 案课题：《钱塘湖春行》班级：1811 【教学目标】1、了解诗歌的有关知识。2、理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情。3、理解诗歌中早春意象的描绘。【教学重、难点】 感悟平凡生活中鲁迅先生真实细腻的内心世界。【教学媒体】 多媒体 PPT课件【教学过程】一、导入苏东坡有诗云“欲把西湖比西
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钱塘湖春行ppt配套的教学设计及说课稿
未知
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关键词：钱塘湖春行ppt配套的教学设计及说课稿
正文
教 案
课题：《钱塘湖春行》
班级：1811 【教学目标】
1、了解诗歌的有关知识。
2、理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情。
3、理解诗歌中早春意象的描绘。
【教学重、难点】 感悟平凡生活中鲁迅先生真实细腻的内心世界。
【教学媒体】
多媒体 PPT课件
【教学过程】
一、导入
苏东坡有诗云“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”，大家请看《晓出净慈寺送林子方》，你觉得诗人描绘的是西湖的淡妆还是浓妆？这六月中无边无际的碧色荷叶，阳光下红得那么娇艳、明丽的朵朵荷花，显然是浓妆下的西湖，今天老师带大家来欣赏淡妆下初春时的西湖。
二、赏读
请大家带着对西湖美景的欣赏朗读本诗。
初春，初春，又称孟春、早春。“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”大家赏读、批注、讨论，哪些景物最是能体现初春的特点，令人怦然心动？
示例1：水面初平：湖水才同堤岸齐平，即春水初涨。云脚低：白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去，浮云很低，所以说“云脚低”。春水初涨，水面与堤岸齐平，空中舒卷的白云和湖面荡漾的波澜连成一片，正是典型的江南春湖的水态天容。此刻，脚下平静的水面与天上低垂的云幕构成了一副宁静的水墨西湖图。
示例2：早初春时早来的黄鹂鸣声婉转动听，争着飞到向阳的树枝上去。“几处”二字，勾画出莺歌的此呼彼应和诗人左右寻声的情态。刚从南方飞回来的燕子衔泥筑巢。春行仰观所见，莺歌燕舞，生机动人。“谁家”二字的疑问，使读者由此产生丰富的联想。“几
设计者：贺宁
课型：新授
上课时间：
2019
年
3 月
5日
第1课时
累计
3
课时
处”“谁家”说明莺、燕的活动并不频繁,突出了早春景物特征。黄莺和燕子都是春天的使者，向人间传播春回大地的喜讯。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。
三、拓展延伸
同样是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的那个阶段，说说你的理由。
带雪梅初暖，含烟柳尚青（初春乍暖还寒时）
雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然（仲春）
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺（暮春）
【板书设计】
“初春”意象赏析
水面初平 几处争暖树 准确
生动
传神
谁家啄春泥
乱花渐欲 浅草才能
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