2 首届诺贝尔奖颁发教案推荐

学习课题

首届诺贝尔奖颁发

课

型

新授

班级

八1

学习目标

学习重点 学习难点

学法导航

1、熟读首届诺贝尔奖颁发，进一步掌握消息文体特点；

2、理清新闻的内容、要素、结构

3、了解伦琴等人所作出的巨大贡献，体会诺贝尔宽广胸怀；感触科学家的伟大之处，激发热爱科学的精神，激发自信心。

认真阅读新闻，领会文章内容，了解这则新闻的意义

自主学习，合作交流，教师点拨

◎

学 习 活 动

◎

环节一：预习导学

1、字音：

2、字义

颁发：_______________________________________________________ 建树: _______________________________________________________ 仲裁: _______________________________________________________ 卓有成就: _______________________________________________________ 3. 熟读课文，理清文章脉络。 第一部分：（ ）简单概括了新闻所报道的主要内容及诺贝尔奖的由来。

第二部分：（ ）报道了当年诺贝尔奖的获得者以及有关诺贝尔奖的知识。 4. 默读课文，把握消息的时间、地点、人物和事件。

时间：____________________________ 地点：____________________________ 人物：_____________________ 事件：_____________________________ 5、★简介

诺贝尔生于瑞典，是杰出的化学家、工程师、发明家、企业家。“炸药大王”

他一生共获得技术发明专利355项，其中以硝化甘油制作炸药的发明最为闻名，他不仅从事研究发明，而且进行工业实践，兴办实业，在欧美等五大洲20个国家开设了约100家公司和工厂，积累了巨额财富。

6、★背景透视

1860年诺贝尔开始研究硝化甘油，但在1864年工厂爆炸。诺贝尔经营油田和炸药生产，积累了巨大财富。根据诺贝尔的遗嘱，他逝世后将遗产大部分(3100万瑞典克朗)作为基金，每年以其利息或投资收益(约20万美元)奖给前一

年在六方面对人类做出巨大贡献的人士，设物理学、化学、生理学或医学、文学、和平、经济学（1968年增设经济学奖）六个奖项。，这就是诺贝尔奖，于1901年第一次颁发。是举世瞩目的最高荣誉奖。诺贝尔奖包括金质奖章、证书和奖金。

环节二：学案导学，自主学习

1、“路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电”属于什么内容？有什么作用？

2、文章开头一段交代了哪些信息？有什么作用？

3、本文结尾部分是补叙，这样写法有什么好处？

环节三：合作探究，交流展示

1．课文主体部分详写了什么内容，略写了什么内容？为什么要这样安排？

环节四：点拨

★课文主旨

这则消息以简洁明了的语言，报道了首届诺贝尔奖获奖的相关信息以及诺贝尔奖的有关知识，表达出了作者对诺贝尔及获奖者对人类贡献的高度赞美。

★课文艺术特色

采用总分的文章结构。

报道中的导语部分，总体概括了首届诺贝尔奖颁发的情况，然后下文重点介绍了首届获奖者的一些资料及诺贝尔奖的颁发机构等一系列知识。这样处理使文章脉络清晰，便于读者理解和接受。

环节五：回首与展望

◎作业布置与教学感言◎

zhǔ

颁发：授予，分发某一样东西，比如勋章、奖状等 建树：在事业上有很大成就或表示建立不朽的功勋 卓有成效：有突出的成绩，成就

导语为课文第一段话，导语交代了颁奖的时间，颁发者和颁奖机构以及诺贝尔奖设立的奖项。

详写了首届诺贝尔奖获得者的情况，略写了颁奖机构、时间和地点还略写了资金来源等。

能更好的突出中心

首句为新闻的导语部分，交代了事件的几个要素：人物、时间、事件,总括了新闻的内容

第二句交代了诺贝尔奖的来历及其具体分类和获奖条件，为读者普及了相关知识，便于读者更有效地读懂和了解新闻内容。

有助于读者了解诺贝尔奖的资金来源，消除读者心中的疑虑。补充说明两权分离是为了表明诺奖的公正和公平。

详写：首届诺贝尔奖获得者的情况。

略写：颁奖机构，时间和地点，资金来源和两权分离。

因为获奖者的国籍、姓名和获奖情况是整篇新闻要报道的重点，能突出中心，所以详写；而其他方面不是重点，所以略写。

杨振宁、李政道,丁肇中