6 老山界优质课教案内容

《老山界》教学设计

教学目标

1.知识与技能：

了解文章的体裁，记叙文六要素。学习文章按照时间变化和地点转换记叙事件、安排结构的方法。

2.过程与方法：

阅读课文，通过勾划词句，理清记叙的要素和线索。通过朗读、见解、合作探究，体会红军长征翻越老山界的困难。

3.情感态度与价值观：

感受并学习红军战士革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

教学重难点

1.学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排结构的方法。

2.体会红军长征的困难

教学时间: 3课时

教学准备

课件、板书、资料

教学过程

第一课时

一、导入新课

由学校组织的清明远足“小长征”活动引入长征，引导学生背诵毛主席的《七律长征》讲述雄伟险峻的五岭中，有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是五岭中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座难翻的山的呢？今天就让我们一起进入课文体会吧。

二、作者及背景介绍

作者：陆定一，生于1906年，江苏无锡市人。曾任八届中央政治局候补委员、中共中央宣传部部长、国务院副总理。中央顾问委员会常委。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治部宣传部工作。

背景：老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔２１４１．５米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。

1934年１２月，中央红军在湘江与国民党军队经过惨烈的激战，损失惨重，退入了山高路险的猫儿山，开始了翻越老山界的艰难历程。***、周恩来、邓小平、朱德、叶剑英等一代革命伟人率中央红军三军团、中央军委纵队、后卫五军团、八军团日夜兼程翻越老山界。

三、整体感知

（一）自由朗读课文，思考：

1.这是一篇什么体裁的文章？记叙了什么事？记叙文有哪些要素？

（明确：红军长征途中翻越老山界）

2.写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？以什么为线索？

（明确：顺叙：时间变化

地点转移 以翻山为线索）

（二）读课文，完成下列任务：

1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？

（明确：交代起因，记叙经过，说明结果。）

2、本文是不是这样安排的呢？

（明确：三个部分

（1）交代决定翻越老山界（1）

（2）记叙翻越老山界的经过（2—32段）

（3）写作者感受（33段） ）

理清本文记叙要素：

时间：从某一天的下午到次日的下午

地点：长征路上老山界的山脚下和老山界的整个山路中

人物：红军某部的干部和战士

事情的起因：红军总部决定翻越老山界

事情的经过：红军指战员历经艰险翻山

事情的结果：红军取得了翻越老山界的胜利

3.请在文中找出表明时间、地点的词句。请根据这些时间词理清翻越老山界的大致情节。

（1）下午--天黑，山沟--山脚，翻山前，记叙“我们”同瑶民的攀谈。

（2）天黑--黎明，山脚--半山腰，翻山中，记叙“我们”半夜爬山和露宿雷公岩。

（3）黎明--下午两点多，半山腰--山顶，记叙“我们”白日爬山情景。

（4）下午，山顶--山下，记叙“我们”下山的情景。

四、细读课文，深入研读

跳读课文，完成下列任务：

1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？

在课文中勾画出有关的句子来。

（走路难 睡觉难 吃饭难

处境难）

2.

面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？ （走路难 打趣逗笑、奋勇登山

睡觉难 酣然入梦、观赏夜景

吃饭难

鼓着勇气、继续前进

处境难 毫不畏惧、嘲笑敌机

表现红军顽强的意志、乐观的精神

、团结互助的力量。

）

五、拓展延伸

正是由于无数革命先辈的顽强拼搏，努力奋斗，我们才拥有今天安全舒适的生活、学习环境。

处于青少年时期的我们，作为祖国的未来一定要铭记历史、珍惜当下。

六、课堂小结

本文以时间变化和地点转移展开叙述，真实、生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

七、作业布置

课后完成思考探究第三题、第四题