9 三峡教案3

《三峡》教学设计

教学目标

1、利用书中注释和工具书自主掌握生字，学会翻译，进一步理解课文内容。

2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，进而达到快乐背诵的目的。

3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。

4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。

重点难点分析

1.教学重点：在反复阅读中，学习作者善于抓住景物特点，达到情景交融的方法。

2.教学难点：有感情地朗读课文，使学生感受大自然的壮美和文化魅力，激发学生对祖国山河的热爱，丰富其文学素养和古代文化的修养。

教学过程

一、导入

我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如

李白的《早发白帝城》： 朝辞白帝彩云间，

千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。（学生齐读）

北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者）

二、走进作者

郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家

，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书 北魏地理学家、散文家）

《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。

三、整体感知，通过读课文感受三峡的美

1.检查预习情况出示幻灯片，检查字的读音。

2.轻读课文，初步感知三峡的美景

3.指导朗读，体会三峡的美

这篇课文虽然短小，但生字比较多，而且又是文言，大家能不能克服困难，把它读得自然流畅？读课文，注意不读错字、漏字，把握好节奏。我相信随着大家对课文理解程度的加深，逐步感悟到三峡之美时，朗读得会更好。

四、合作交流，质疑解答

1.小组为单位，找出你不太理解得的问题，大家一起解决

2.请同学们想象一下，在你眼前会出现怎样的景色？

师总结峡的特点：两山夹水的地方就是峡。（板书）

3.那我们就先去看看三峡的山。有哪位同学愿意为大家读一下写山的语句？其他同学请注意听，看看三峡的山有怎样的特点？

二、三、四段写水，描绘不同季节山峡的不同景象。

总结特点：根据课文内容，想象三峡的景色，并用自己的话进行描述。1.选一个学生用自己的语言描述一下三峡的奇景（教师提醒学生想象要扣紧山水、季节、景物特征，如：高峻的山峰、汹涌的江流、清澈的碧水、飞悬的瀑布、哀转的猿啼、悲凉的渔歌等）

4.站在美学的角度，同学们来总结一下三峡具有怎样的美？

老师总结：三峡的山：延绵，高峻壮美

夏水：迅疾奔放美

春冬：清荣峻茂秀美

秋：凄凉凄美

5.用比喻或拟人的修辞手法对三峡进行赞美，并说出理由。

6.找同学分析文章最后一句引用渔者歌，这样写的目的是什么？

（明确：借渔者的感受来表达自己的感受，用哀转久绝的猿声来侧面衬托三峡的凄凉与悲哀。）

在三峡这篇课文中，作者抓住了事物的特征来描写事物，运用了多种修辞手法，达到了情景交融的写作手法。在写作中我们能借鉴什么？

五、拓展延伸

1.读《三峡》第2段,我们很容易就联想起李白的一首诗--《早发白帝城》(学生齐背该诗),这首诗和郦道元的《三峡》有哪些联系

学生自由发言,明确: 相同点:都描写了三峡风光

不同点:体裁方面,《早发白帝城》是诗.《三峡》是写景散文. 内容上的联系. (1)文章第2段与诗的一,二,四句相印证,都表现了夏天三峡水流速度极快. (2)文章第4段与诗的第三句相对应,都是写连续不断的猿啼. (3)文章第1段则和诗中的"万重山"相应. 2.三峡自古就有"山水画廊"之称.三峡的山,千年屹立,三峡的水,从古流到今.今天的三峡又是怎样的一幅景观呢

三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程,那就是--三峡大坝工程.大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗

(投影23-29幅)我们一起来交流一下. (师生交流) 三峡大坝工程的建设时间表(多媒体展示): 1994年12月14日,三峡工程正式破土动工. 2002年11月6日,聚防洪,发电,航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程

长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功. 2003年10月26日三峡工程开始第二次蓄水,三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米,10月31日,坝前水位提高到139米. 2009年,三峡水库将是一座长达600公里,最宽处达2000米,面积达10000平方公里,水面平静的峡谷型水库. 到

2009年三峡三期工程竣工,水位将抬高175米. 可对照课文和查找的资料及图片,展开想象,描绘一下到那时郦道元所描写的景观会有怎样的变化

小组讨论,谈谈自己的看法. 老师指名两三位同学发言.

六、布置作业

结合课文，请你以《我心目中的三峡》为题，写一篇文章。

七、板书设计： 三 峡

郦道元 北魏

山：长、多、陡、高峻

夏水：凶险、迅疾

春冬景色：色彩斑斓、景色清

秋：悲寂凄凉