6 回忆我的母亲课件配套优秀教案设计

6、《回忆我的母亲》教案

教学目的

一、了解回忆录的概念。

二、学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。(重点) 三、学习叙述、议论、抒情结合的写作方法(难点) 教学过程 第一课时

一：导入(感恩导入): 二：作者简介：

三：文体常识

回忆录是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人真实生活。

四、字词积累

1、注音

(1)佃农（diàn） (2)祖籍（jí） （3)妯娌（zhóu li） (4)勉强（qiǎng） (5)迁徙（xǐ） (6)慰勉（wèi miǎn） (7)溺死（nì） (8)衙门（yá） (9)私塾（sī shú） (10)调料（tiáo） (11)血溅（jiàn） (12)瞒着（ｍán zhe) 2、词语积累

①不辍劳作（chuò）：不停地劳动（耕作）。

②任劳任怨（rèn yuàn）一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。

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③宽厚仁慈（rén cí）：待人宽大厚道，仁爱慈善。

④为富不仁（wéi fù）：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人。

⑤节衣缩食（suō shí）：尽量节省。节，减省；缩，缩减。

⑥支撑门户（zｈī chēng）：勉强维持家庭。

⑦东挪西借（nuó）：文中指到处向人家借钱。

⑧聊叙（liáｏxù）：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）

五、整体感知

根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个段落。

第一部分（第1段）抒发悲痛感情，引出对母亲勤劳一生的回忆。

第二部分（从第2—15段）开始回忆往事，详略得当地记叙了母亲勤劳一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

第三部分（第16、17段）作者对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。

第二部分分层，以在家—离家—感谢母亲作为分界点。

第1层（2-8）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈

第2层（9-13）支持我求学，同情革命，支持革命。

第3层（14、15）概括母亲对我的教育影响。

(勤劳俭朴、宽厚仁慈、整日劳碌、教给我与困难作斗争的经验

尽忠党和人民、节衣缩食、任劳任怨、周济穷人、反抗压迫支持革命、被迫搬家、教给我生产的知识和革命的意志、送我读书、坚持劳动、

同情革命、

支持革命) 1、集体朗读第1小节，讨论第一节在全文中起什么作用？

A 点明写此文的原因：得到母亲去世的消息，我很悲痛'。

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B 点明感情基调：“我爱我母亲”。

C点明叙事线索：“勤劳一生”，引出对母亲一生事迹的回忆。

D 点题。

2、自学课文2—15节，文章写了哪些方面的事情？请你用简短的语言概括。分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？

1、2-7天不亮就起床，煮饭，种田，养蚕，挑水，有桐子榨油点灯，亲手纺线织布，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒等事

（勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈）

2、8-12退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动

（坚强不屈、深明大义同情、理解、支持革命）

3、学习第十四、十五节。

归纳层意：感谢母亲对“我”的教育与深刻影响。

提问：作者感谢母亲是从哪些方面来写的？在结构形式上有什么特点？采用了什么表达方式？有什么作用？

思考这两小节与上文叙事之间的关系。

此处承接上文的事实发议论，不仅高度评价了母亲对作者的教育与影响，而且抒发了作者爱母亲的思想感情。

(1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。”这是母亲留给儿子最宝贵的财富，作者也深深懂得这“财富”的价值及其对自己的深远影响，从而对母亲发出了由衷的感激之情。

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(2)在结构形式上运用了反复的手法，分列为两段。

(3)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。

4、朗读第十六、十七节。

体验真情

感受伟大

（1）、开头一句有何表达作用？

（2）、作者是如何评价母亲的？

（3）、作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。

六、总结

1、总结全文 选材：选材典型，以小见大 语言：语言简洁，质朴无华

2、总结中心思想

文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

反思：

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